四年級數學思維訓練教案例文-預覽頁
【正文】 它的一個底角是26176?！ ∫粋€三角形中有一個角是45176。先獨立做，最后組內交流?！ ∑?、拓展提高 媽媽給淘氣買了一個等腰三角形的風箏?！ ∵^程與方法： 在分類中體會分類標準的嚴密。(課件出示各種三角形) 喲，它們長得很相似的，找找它們有哪些共同點? 有這么多共同點，老師眼都看花了，但定睛一看，還是有區(qū)別的，你們發(fā)現了嗎? 看著這些長得相似，但實際上大大小小、形狀各異、零零亂亂的三角形，你想研究些什么?板書：三角形分類。講解：等腰三角形的各部分名稱。學生在學習此內容之前，已經學習了三角形的認識，能夠找出三角形，學習了角的知識，認識了常見的角，為學生研究三角形的特征，從角和邊這兩種角度對三角形進行分類做了有力的知識支撐?！ ‰y點：理解并掌握各種三角形的特征。最后讓學生各抒己見，歸納出各種三角形的特征，培養(yǎng)學生的抽象概括能力。) (1)復習鋪墊 (2)揭示課題 (3)探究新知動手操作 (4)鞏固運用深化理解 (5)全課小結 四年級數學思維訓練教案2021例文4 教學目標： ，經歷給三角形分類的過程，認識并識別銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形、等腰三角形和等邊三角形，了解各種類型三角形的特點。 教學重點： 認識銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形、等腰三角形和等邊三角形，體會每一類三角形的特點。 教學目標： 一、復習導入 復習三角形各部分名稱?！ 、壅J識三種三角形的特點 ?、茏鲆蛔觥 ≌埻瑢W們拿出題卡，完成第一題(根據角的特征對三角形分類)。 ?、苷J識等邊三角形，了解它的特點 誰能完整地說說等邊三角形有什么特點? ?、葑鲆蛔觥 ∪?、看書質疑 四、反饋練習，鞏固提高 (一)填空 1.()的三角形叫做銳角三角形。三條邊都相等的三角形，叫做()三角形。() 。如果只是一味地講、練，學生的興致會提不起來，學習就顯得很被動。超市購物活動使學生真實地感受到數學就在身邊，對數學產生濃厚的興趣，并由此激發(fā)學生學習數學的要求。激發(fā)學習興趣成為本課的特點。而這種情境的創(chuàng)設，貼合學生的生活實際，從“生活中的數學”引入到“教材中的數學”，調動了學生學習的主動性，真正能為探究新知識服務。在學生充分體驗、感受的基礎上被自主發(fā)現，成為學生對知識進行“再創(chuàng)造”的成果?！ ?
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