【正文】 an en in un 252。 3。 2。5個小時）來教，使用1課時來復(fù)習(xí)和聽寫，即可讓學(xué)生較牢固地掌握聲母、韻母和聲調(diào)。前兩周上課，適逢國春節(jié)，我還特意準(zhǔn)備了春節(jié)紅包作為禮品發(fā)給按時到課的學(xué)生，遲到的學(xué)生當(dāng)然就沒得禮品了。也曾與泰國同事探討過這個問題，他說，要讓學(xué)生歡樂地學(xué)習(xí)，如果太過嚴(yán)格，可能會使得學(xué)生反感，對學(xué)習(xí)失去興趣。 3。該教材有泰語的解釋，泰國學(xué)生一看便懂，漢語教師就不用花太多時光來翻譯和解釋了。這需要一個過程，大約兩三周時光。重復(fù)訓(xùn)練法。并且，整個班的同學(xué)團(tuán)體模仿教師發(fā)的音，聽起來感覺很棒，似乎聽不出有什么問題，可是，一旦你讓學(xué)生單獨(dú)一個人發(fā)音，就很容易聽出其發(fā)音的問題所在。由于采用了先易后難的方法，學(xué)生很快就克服了學(xué)習(xí)漢語的畏難心理，感覺漢語不難學(xué)，有較強(qiáng)的收獲感。 2。同時告訴學(xué)生，嘴型要呈現(xiàn)出類似噘嘴的樣態(tài)。 拼音教學(xué)方法與步驟（五）： 漢語拼音教學(xué)的實用方法 1。軋帳（查對帳）軋朋友（結(jié)交朋友） 人多軋得很（擁擠） 兩類多音字，口語音和方言在閱讀時一般只出現(xiàn)于文學(xué)作品，尤其是方言詞匯，由于具有地方性，使用的頻率是很低的，況且它與普通話沒有緊密的聯(lián)系，一般不會搞混。 忒 ta 差忒（差錯之意） tuī （方言）風(fēng)忒大 房子忒?。ㄟ禾?拆 ch252。 （口語音）杏核兒 煤核兒 尋 xi （用于合成詞）逮捕 這類多音字?jǐn)?shù)量很小，之所以把它列為一類，是因為這類字的使用頻率很高，讀錯率也高，并且不太容易從字義上辨別。例如： 剝 b252。這類字的讀音自古代沿襲下來，大多沒有改變，因為專有名詞具有固定性。n 單位 簡單 菜單 單純 sh224。n 同“畋”（打獵） 拽 zhu224。例如： 雋 ju224。這種類型的多音字在文言文叫做“破音異讀”，在白話文沒有人給它冠以這個名稱。（名詞）目的有的放矢 降ji224。例如： 長ch225。數(shù)筆畫查字法：不認(rèn)識這個字，不明白部首。 這啟示我們：對白話文的多音字，也能夠用分類的辦法來幫忙學(xué)生掌握規(guī)律。所以，不少人難免讀錯。第二，有輔音聲母的音節(jié)和使用了y、w的音節(jié)，前邊都不能用隔音符號，防止隔音符號的濫用。 例如： fɑn’ɑn翻案 fɑng’ɑn方案 sheng’ou生藕 ming’e名額 xi’ɑn西安 ku’ɑi酷愛 yu’e余額 pi’ɑo皮 關(guān)于隔音符號的使用，初學(xué)者還必須注意以下兩點(diǎn)： 第一，以ɑ、o、e開頭的零聲母音節(jié)僅有連寫在別的音節(jié)后面時才用隔音符號。例如huɑɑo(“花襖 ”)。“翻案”(fɑn’ɑn)會被念成“發(fā)難”(fɑnɑn)，“檔案” (dɑng’ɑn)會被念成“單干”(dɑngɑn)。僅有在后邊沒有元音的情景下，輔音字母才跟前邊的音素拼合，例如shɑng。 值得提醒的是，不該讀輕聲的就不能讀，因為這樣會完全改變詞語的意思，如“大意”指資料大概的意思，而“大意（yi）”則指不細(xì)心的意思。 那么怎樣才能讀好輕聲呢？這要求我們在平時讀書讀報時注意收集，查尋規(guī)律。 后鼻音：指拼音以“ng”結(jié)尾的韻母，如：ang iang uang eng ing ueng ong iong。如lao，標(biāo)在a上） 沒有a母找 o e ，（沒有a，但有o 或e的，標(biāo)在 o 或e 上。后面6個音節(jié)，可列出相應(yīng)的字，編成一句話：“夜月隱，云愿迎。 擴(kuò)展拼音教學(xué)的內(nèi)涵和外延不僅僅能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣，提高學(xué)習(xí)效率。我趕緊趁熱打鐵追問：你是怎樣懂得這些知識的呀？他說：我是從書上看到的。有學(xué)生說：蛛網(wǎng)是很黏的。 2．在有效控制課堂時光的前提下，有機(jī)滲透相關(guān)知識。學(xué)生簡便而又準(zhǔn)確地掌握了r232。這兩個句子看似難，但配上圖和教師的表情，它便變得可愛生動，容易掌握了。 這種開放式的學(xué)習(xí)活動給孩子們帶來的刺激很大，使他們感到學(xué)習(xí)是一種趣味的活動。 生：（把xiǎo kēdǒu和y243。 生：（把我ji224。o和sǎo連在一齊，說：我把教室打掃得干干凈凈，教師表揚(yáng)了我。和piāo連在一齊，說：五顏六色的氣球在天空飄蕩。隨意貼在黑板上，讓學(xué)生連線，然后用連起來的詞語來說一句話。qiy236。、yǔyī、y236。他們有的說，i像高爾夫球桿；有的說，y像媽媽晾衣的撐桿；有的說m像麥當(dāng)勞的標(biāo)記；還有的說，k和柯達(dá)彩色膠卷的標(biāo)記一樣當(dāng)單個的拼音字母與實際生活兒童感興趣的事物結(jié)合起來的時候，學(xué)生已牢牢地記住了拼音部件的樣貌?？墒?，它的資料多并且枯燥，許多教師為這部分的教學(xué)付出了很多心血，但教學(xué)效果卻并不十分夢想。的音節(jié)不易拼讀。這些資料分布于小學(xué)各階段。前鼻韻母有五個，an、en、in、un、252。很驕傲，眼睛往上瞧，大y幫忙它，摘掉驕傲帽”，“小252。碰見j、q、_，去掉兩點(diǎn)還讀252。相拼，y與252。 又如，在教學(xué)三拼音時，可將三拼音的拼音要領(lǐng)編成口訣“聲輕介快韻母響，三拼連讀很順當(dāng)?！? (2)有些聲母的形比較相似，容易混淆，如“b―d，p―q，f―t，n―m”等，家長要注意引導(dǎo)孩子區(qū)別。 225。本課就能夠?qū)、o、e的發(fā)音方法編成順口溜幫忙孩子記憶， 如“張大嘴巴a a a，攏圓嘴巴o o o，嘴巴扁小e e e。 6)在音節(jié)找出整體認(rèn)讀音節(jié)。 2)找出音節(jié)的聲母或韻母。要放在實際的詞語環(huán)境讓孩子反復(fù)練習(xí)。這樣一組一組來記更容易些。可是在記憶聲母表的順序時，就應(yīng)給孩子指出，翹舌音在前，平舌音在后。 n―h、t―f：這兩組聲母的字形比較像，能夠用順口溜讀一讀，或是動動手，用手指擺一擺這幾個字母的樣貌。 (7)b、p、m、f四聲母，只拼o來不拼e(么除外)。 (5)u前無聲u改w(獨(dú)u除外)， 252。(整體認(rèn)讀音節(jié)) (3)252。 開頭的韻母自成音節(jié)則加上y并省略兩點(diǎn)。(U開頭的韻母自成音節(jié)則將u改為w如ua改wa。) 其他所有復(fù)韻母， 都把小i變大y 。 iou uei uen，別猶豫， 單用頭變y或w。 標(biāo)調(diào)多按此順序。 十、書寫規(guī)則四線三格記心間，拼音字母住里邊。 九、三拼法聲輕介快韻母響，三音連讀很順當(dāng)。見大y，去掉兩點(diǎn)還讀252。 i、u并列標(biāo)在后，i上標(biāo)調(diào)把點(diǎn)抹， 輕聲不標(biāo)就空著。 yi wu yu 一無雨， ye yue yuan夜月圓， yin yun ying 隱云影。 eng\eng\eng\ e+ng 白鵝唱歌哼哼哼。n\252。 in\in\in\ i+n 穿衣出門笑吟吟。) 鼻韻母：不難學(xué)，前后鼻音分準(zhǔn)確。e\ 252。 ie\ie\ie\ i+e 野鵝早餐吃樹葉。 ui\ui\ui\ u+i 我穿大衣要喝水。(屋)合口呼 三、韻母(單韻母6個+復(fù)韻母9個+前鼻韻母5個+后鼻韻母4個，共24個) 復(fù)韻母 9個 復(fù)韻母，真趣味，兩個單韻母在一齊。(絲)舌尖前清擦音 r像田里小禾苗，向著太陽rrr。(旗)舌面前送氣清塞擦音 _像西瓜切四半，娃娃吃瓜笑___。(割)舌面后不送氣清塞音 k像大錘和鑿子，雕刻石頭kkk。(得)舌尖不送氣清塞音 t像一把小雨傘，下雨打開ttt。雙唇不送氣清塞音 p字好象水出盆，媽媽潑水ppp(沷)。 。 。 u像樹上小鳥窩，住只烏鴉uuu 252。拼音教學(xué)方法與步驟 拼音教學(xué)方法與步驟(總結(jié)) 第1篇： 拼音教學(xué)方法與步驟（一）： 一、單韻母 6個 a像阿姨梳辮子，張嘴唱歌aaa。 i字好象大頭人，穿件衣服iii。 252。 252。 記住字形讀音(形象記憶) 唇音： b字好象收音機(jī)，收聽廣播bbb(播)。 齒唇清察音 舌尖音：(舌尖音，也叫舌翹音) d字好象小馬蹄，跑起路來ddd。(樂)舌尖邊音 舌根音(也叫舌面后音)： g像9和彎鐮刀，收割莊稼ggg。(雞)舌面前不送氣清塞擦音 q像一面小紅旗，迎風(fēng)飄揚(yáng)qqq。(刺)舌尖前送氣清塞擦音 s像樹上蠶寶寶，吐絲織繭sss。(衣)齊齒呼 w字好像小屋頂，烏龜小屋。 ei\ei\ei\ e+i 白鵝穿衣天上飛。 iu\iu\iu\ i+u 郵筒前面把信郵。e\252。(注：獨(dú)立自成音節(jié)，不和任何聲母相拼。 en\en\en\ e+n 白鵝門前把鈴摁。n\252。 后鼻韻母：4個 ang\ang\ang\ a+ng 阿姨走路頭高昂。 四、整體認(rèn)讀音節(jié) 16個 zh ch sh r z c s， 自成音節(jié)后加i 。 。 小252。 八、兩拼法前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。 “O”，不能夠和g、k、h組成音節(jié)，間要加“u”。 總結(jié)： a o e， i u 252。 zh ch sh r z c s， 自成音節(jié)后加i 。(當(dāng)韻母i，in，ing自成音節(jié)前面須加y如衣yi。(韻母w自成音節(jié)則須加w如屋wu) u母為首獨(dú)為戶， 要把小u變大的。(252。 (2)i、in、ing前無聲母，加個y母來彌補(bǔ)。 (4)輕聲音節(jié)不標(biāo)調(diào)，er作兒化e不要。 (6)a、o、e作頭易混淆，音節(jié)間加隔音號(’)?；蚴莃和d對面坐，肚子向左的是b，肚子向右的是d……還能夠讓孩子動手用小棒和半圓拼一拼，擺一擺，在游戲加深印象。孩子的教材將翹舌音和平舌音的教學(xué)順序互換位置，是為了先易后難，便于教學(xué)。 在幫忙孩子記憶時，能夠告訴孩子：第一行跟相關(guān)聲母相應(yīng)，第二行和相關(guān)單韻母相應(yīng)，第三行前兩個和相關(guān)復(fù)韻母對應(yīng)，第四行和鼻韻母響應(yīng)。在實際運(yùn)用時，最容易錯的就是i、u并列出現(xiàn)的情景。 關(guān)于拼音，復(fù)習(xí)的形式能夠有： 1)按順序默寫聲母表或填寫聲母。 5)給音節(jié)標(biāo)聲調(diào)。 (1)學(xué)習(xí)a、o、e時，教學(xué)重點(diǎn)是a、o、e的發(fā)音和四聲，教學(xué)的難點(diǎn)是e的發(fā)音及a、o、e的第二聲和第三聲。 225。 224?？衫谩扒耙?聲母)輕短后音(韻母)重，兩音相連猛一碰”的口訣，幫忙孩子掌握兩拼音的方法。 (4)聲母j、q、_與252?？衫孟骂^的口訣幫忙記憶規(guī)則： “小252。來相拼，見面帽子就摘去”，“小252。 例如：鼻韻母，不難學(xué)，前后鼻音分準(zhǔn)確。 拼音教學(xué)方法與步驟（二）： 漢語拼音教學(xué)資料是：（1）字母的名稱、順序和體式；（2）聲母；（3）韻母：韻頭、韻腹和韻尾；（4）聲調(diào)：四聲和輕聲；（5）拼音：拼讀和直呼音節(jié)；（6）隔音符號；（7）正詞法，主要是分詞連寫；（8）書寫：四線格的占格、大寫、小寫和移行。上兩點(diǎn)的省略；（5）iou、uei、uen和iu、ui、un；（6）韻頭i、u、252。 拼音教學(xué)方法與步驟（三）： 漢語拼音是一年級的重頭戲，它最直接地體現(xiàn)了語文學(xué)科的綜合性，能為初學(xué)兒童打下堅實的語文啟蒙教育的基礎(chǔ)，它貫穿一年級學(xué)習(xí)的始終。此話一出，學(xué)生的小手都舉起來了。y、232。在教學(xué)ao ou iu 這一課時，學(xué)完字母和規(guī)定的音節(jié)之后，我出示了以下幾個詞語：xiǎokēdǒuq236。u。qi一學(xué)生把我ji224。這時有更多的孩子舉起了小手。連在一齊）我想叫媽媽給我買一個大氣球。u連在一齊）我和舅舅一齊去游泳，好開心。chū這個音節(jié)時，教材配有插圖，圖上畫著一輪紅日從東方升起，于是