【正文】 an en in un 252。 3。 2。5個小時）來教，使用1課時來復習和聽寫，即可讓學生較牢固地掌握聲母、韻母和聲調。前兩周上課，適逢國春節(jié)，我還特意準備了春節(jié)紅包作為禮品發(fā)給按時到課的學生，遲到的學生當然就沒得禮品了。也曾與泰國同事探討過這個問題，他說，要讓學生歡樂地學習，如果太過嚴格，可能會使得學生反感，對學習失去興趣。 3。該教材有泰語的解釋，泰國學生一看便懂，漢語教師就不用花太多時光來翻譯和解釋了。這需要一個過程，大約兩三周時光。重復訓練法。并且，整個班的同學團體模仿教師發(fā)的音，聽起來感覺很棒，似乎聽不出有什么問題，可是，一旦你讓學生單獨一個人發(fā)音，就很容易聽出其發(fā)音的問題所在。由于采用了先易后難的方法，學生很快就克服了學習漢語的畏難心理，感覺漢語不難學，有較強的收獲感。 2。同時告訴學生，嘴型要呈現(xiàn)出類似噘嘴的樣態(tài)。 拼音教學方法與步驟（五）： 漢語拼音教學的實用方法 1。軋帳（查對帳）軋朋友（結交朋友） 人多軋得很（擁擠） 兩類多音字，口語音和方言在閱讀時一般只出現(xiàn)于文學作品，尤其是方言詞匯，由于具有地方性，使用的頻率是很低的，況且它與普通話沒有緊密的聯(lián)系，一般不會搞混。 忒 ta 差忒（差錯之意） tuī （方言）風忒大 房子忒?。ㄟ禾?拆 ch252。 （口語音）杏核兒 煤核兒 尋 xi （用于合成詞）逮捕 這類多音字數(shù)量很小，之所以把它列為一類，是因為這類字的使用頻率很高，讀錯率也高，并且不太容易從字義上辨別。例如： 剝 b252。這類字的讀音自古代沿襲下來，大多沒有改變，因為專有名詞具有固定性。n 單位 簡單 菜單 單純 sh224。n 同“畋”（打獵） 拽 zhu224。例如： 雋 ju224。這種類型的多音字在文言文叫做“破音異讀”，在白話文沒有人給它冠以這個名稱。（名詞）目的有的放矢 降ji224。例如： 長ch225。數(shù)筆畫查字法：不認識這個字，不明白部首。 這啟示我們：對白話文的多音字，也能夠用分類的辦法來幫忙學生掌握規(guī)律。所以，不少人難免讀錯。第二，有輔音聲母的音節(jié)和使用了y、w的音節(jié)，前邊都不能用隔音符號，防止隔音符號的濫用。 例如： fɑn’ɑn翻案 fɑng’ɑn方案 sheng’ou生藕 ming’e名額 xi’ɑn西安 ku’ɑi酷愛 yu’e余額 pi’ɑo皮 關于隔音符號的使用，初學者還必須注意以下兩點： 第一，以ɑ、o、e開頭的零聲母音節(jié)僅有連寫在別的音節(jié)后面時才用隔音符號。例如huɑɑo(“花襖 ”)?！胺浮?fɑn’ɑn)會被念成“發(fā)難”(fɑnɑn)，“檔案” (dɑng’ɑn)會被念成“單干”(dɑngɑn)。僅有在后邊沒有元音的情景下，輔音字母才跟前邊的音素拼合，例如shɑng。 值得提醒的是，不該讀輕聲的就不能讀，因為這樣會完全改變詞語的意思，如“大意”指資料大概的意思，而“大意（yi）”則指不細心的意思。 那么怎樣才能讀好輕聲呢？這要求我們在平時讀書讀報時注意收集，查尋規(guī)律。 后鼻音：指拼音以“ng”結尾的韻母，如：ang iang uang eng ing ueng ong iong。如lao，標在a上） 沒有a母找 o e ，（沒有a，但有o 或e的，標在 o 或e 上。后面6個音節(jié)，可列出相應的字，編成一句話：“夜月隱，云愿迎。 擴展拼音教學的內涵和外延不僅僅能夠激發(fā)學生學習拼音的興趣，提高學習效率。我趕緊趁熱打鐵追問：你是怎樣懂得這些知識的呀？他說：我是從書上看到的。有學生說：蛛網是很黏的。 2．在有效控制課堂時光的前提下，有機滲透相關知識。學生簡便而又準確地掌握了r232。這兩個句子看似難，但配上圖和教師的表情，它便變得可愛生動，容易掌握了。 這種開放式的學習活動給孩子們帶來的刺激很大，使他們感到學習是一種趣味的活動。 生：（把xiǎo kēdǒu和y243。 生：（把我ji224。o和sǎo連在一齊，說：我把教室打掃得干干凈凈，教師表揚了我。和piāo連在一齊，說：五顏六色的氣球在天空飄蕩。隨意貼在黑板上，讓學生連線，然后用連起來的詞語來說一句話。qiy236。、yǔyī、y236。他們有的說，i像高爾夫球桿；有的說，y像媽媽晾衣的撐桿；有的說m像麥當勞的標記；還有的說，k和柯達彩色膠卷的標記一樣當單個的拼音字母與實際生活兒童感興趣的事物結合起來的時候，學生已牢牢地記住了拼音部件的樣貌?？墒?，它的資料多并且枯燥，許多教師為這部分的教學付出了很多心血，但教學效果卻并不十分夢想。的音節(jié)不易拼讀。這些資料分布于小學各階段。前鼻韻母有五個，an、en、in、un、252。很驕傲，眼睛往上瞧，大y幫忙它，摘掉驕傲帽”，“小252。碰見j、q、_，去掉兩點還讀252。相拼，y與252。 又如，在教學三拼音時，可將三拼音的拼音要領編成口訣“聲輕介快韻母響，三拼連讀很順當?！? (2)有些聲母的形比較相似，容易混淆，如“b―d，p―q，f―t，n―m”等，家長要注意引導孩子區(qū)別。 225。本課就能夠將a、o、e的發(fā)音方法編成順口溜幫忙孩子記憶， 如“張大嘴巴a a a，攏圓嘴巴o o o，嘴巴扁小e e e。 6)在音節(jié)找出整體認讀音節(jié)。 2)找出音節(jié)的聲母或韻母。要放在實際的詞語環(huán)境讓孩子反復練習。這樣一組一組來記更容易些?？墒窃谟洃浡暷副淼捻樞驎r，就應給孩子指出，翹舌音在前，平舌音在后。 n―h、t―f：這兩組聲母的字形比較像，能夠用順口溜讀一讀，或是動動手，用手指擺一擺這幾個字母的樣貌。 (7)b、p、m、f四聲母，只拼o來不拼e(么除外)。 (5)u前無聲u改w(獨u除外)， 252。(整體認讀音節(jié)) (3)252。 開頭的韻母自成音節(jié)則加上y并省略兩點。(U開頭的韻母自成音節(jié)則將u改為w如ua改wa。) 其他所有復韻母， 都把小i變大y 。 iou uei uen，別猶豫， 單用頭變y或w。 標調多按此順序。 十、書寫規(guī)則四線三格記心間，拼音字母住里邊。 九、三拼法聲輕介快韻母響，三音連讀很順當。見大y，去掉兩點還讀252。 i、u并列標在后，i上標調把點抹， 輕聲不標就空著。 yi wu yu 一無雨， ye yue yuan夜月圓， yin yun ying 隱云影。 eng\eng\eng\ e+ng 白鵝唱歌哼哼哼。n\252。 in\in\in\ i+n 穿衣出門笑吟吟。) 鼻韻母：不難學，前后鼻音分準確。e\ 252。 ie\ie\ie\ i+e 野鵝早餐吃樹葉。 ui\ui\ui\ u+i 我穿大衣要喝水。(屋)合口呼 三、韻母(單韻母6個+復韻母9個+前鼻韻母5個+后鼻韻母4個，共24個) 復韻母 9個 復韻母，真趣味，兩個單韻母在一齊。(絲)舌尖前清擦音 r像田里小禾苗，向著太陽rrr。(旗)舌面前送氣清塞擦音 _像西瓜切四半，娃娃吃瓜笑___。(割)舌面后不送氣清塞音 k像大錘和鑿子，雕刻石頭kkk。(得)舌尖不送氣清塞音 t像一把小雨傘，下雨打開ttt。雙唇不送氣清塞音 p字好象水出盆，媽媽潑水ppp(沷)。 。 。 u像樹上小鳥窩，住只烏鴉uuu 252。拼音教學方法與步驟(總結) 拼音教學方法與步驟(總結) 第1篇： 拼音教學方法與步驟（一）： 一、單韻母 6個 a像阿姨梳辮子，張嘴唱歌aaa。 i字好象大頭人，穿件衣服iii。 252。 252。 記住字形讀音(形象記憶) 唇音： b字好象收音機，收聽廣播bbb(播)。 齒唇清察音 舌尖音：(舌尖音，也叫舌翹音) d字好象小馬蹄，跑起路來ddd。(樂)舌尖邊音 舌根音(也叫舌面后音)： g像9和彎鐮刀，收割莊稼ggg。(雞)舌面前不送氣清塞擦音 q像一面小紅旗，迎風飄揚qqq。(刺)舌尖前送氣清塞擦音 s像樹上蠶寶寶，吐絲織繭sss。(衣)齊齒呼 w字好像小屋頂，烏龜小屋。 ei\ei\ei\ e+i 白鵝穿衣天上飛。 iu\iu\iu\ i+u 郵筒前面把信郵。e\252。(注：獨立自成音節(jié)，不和任何聲母相拼。 en\en\en\ e+n 白鵝門前把鈴摁。n\252。 后鼻韻母：4個 ang\ang\ang\ a+ng 阿姨走路頭高昂。 四、整體認讀音節(jié) 16個 zh ch sh r z c s， 自成音節(jié)后加i 。 。 小252。 八、兩拼法前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。 “O”，不能夠和g、k、h組成音節(jié)，間要加“u”。 總結： a o e， i u 252。 zh ch sh r z c s， 自成音節(jié)后加i 。(當韻母i，in，ing自成音節(jié)前面須加y如衣yi。(韻母w自成音節(jié)則須加w如屋wu) u母為首獨為戶， 要把小u變大的。(252。 (2)i、in、ing前無聲母，加個y母來彌補。 (4)輕聲音節(jié)不標調，er作兒化e不要。 (6)a、o、e作頭易混淆，音節(jié)間加隔音號(’)?；蚴莃和d對面坐，肚子向左的是b，肚子向右的是d……還能夠讓孩子動手用小棒和半圓拼一拼，擺一擺，在游戲加深印象。孩子的教材將翹舌音和平舌音的教學順序互換位置，是為了先易后難，便于教學。 在幫忙孩子記憶時，能夠告訴孩子：第一行跟相關聲母相應，第二行和相關單韻母相應，第三行前兩個和相關復韻母對應，第四行和鼻韻母響應。在實際運用時，最容易錯的就是i、u并列出現(xiàn)的情景。 關于拼音，復習的形式能夠有： 1)按順序默寫聲母表或填寫聲母。 5)給音節(jié)標聲調。 (1)學習a、o、e時，教學重點是a、o、e的發(fā)音和四聲，教學的難點是e的發(fā)音及a、o、e的第二聲和第三聲。 225。 224。可利用“前音(聲母)輕短后音(韻母)重，兩音相連猛一碰”的口訣，幫忙孩子掌握兩拼音的方法。 (4)聲母j、q、_與252。可利用下頭的口訣幫忙記憶規(guī)則： “小252。來相拼，見面帽子就摘去”，“小252。 例如：鼻韻母，不難學，前后鼻音分準確。 拼音教學方法與步驟（二）： 漢語拼音教學資料是：（1）字母的名稱、順序和體式；（2）聲母；（3）韻母：韻頭、韻腹和韻尾；（4）聲調：四聲和輕聲；（5）拼音：拼讀和直呼音節(jié)；（6）隔音符號；（7）正詞法，主要是分詞連寫；（8）書寫：四線格的占格、大寫、小寫和移行。上兩點的省略；（5）iou、uei、uen和iu、ui、un；（6）韻頭i、u、252。 拼音教學方法與步驟（三）： 漢語拼音是一年級的重頭戲，它最直接地體現(xiàn)了語文學科的綜合性，能為初學兒童打下堅實的語文啟蒙教育的基礎，它貫穿一年級學習的始終。此話一出，學生的小手都舉起來了。y、232。在教學ao ou iu 這一課時，學完字母和規(guī)定的音節(jié)之后，我出示了以下幾個詞語：xiǎokēdǒuq236。u。qi一學生把我ji224。這時有更多的孩子舉起了小手。連在一齊）我想叫媽媽給我買一個大氣球。u連在一齊）我和舅舅一齊去游泳，好開心。chū這個音節(jié)時，教材配有插圖，圖上畫著一輪紅日從東方升起，于是在學