【正文】 勒，在資本主義的激烈競(jìng)爭中是無法掌握自己的命運(yùn)的。當(dāng)他回到妻子身旁時(shí)，“神色張惶”說話“結(jié)結(jié)巴巴”，最后低聲嘟噥著：“出大亂子了!”這表現(xiàn)出他內(nèi)心的極度恐怖，仿佛大難即將臨頭，慌亂到了極點(diǎn)?！　?三)教學(xué)過程　　了解本文刻畫人物性格的主要方法。這是什么原因?！　?這個(gè)問題，主要考查學(xué)生閱讀后的歸納能力)菲利普夫婦一家為什么盼望于勒回來?　　菲利普個(gè)是小公務(wù)員，一家人生活十分拮據(jù)，不僅“樣樣都要節(jié)省”，甚至連女兒都嫁不出去。他把自己所得的遺產(chǎn)花光了，又花了哥哥菲利普的一些錢，因而被視為全家的“恐怖”。(投影儀打出)　　①于勒是怎樣一個(gè)人?　?、诜评辗驄D一家為什么盼望于勒回來?　　③小說的結(jié)局是菲利普夫婦一家人躲開了目夜盼望的于勒。　　七、教學(xué)步驟　　第一課時(shí)　　(一)明確目標(biāo)　　，理解主題思想。小說的主題，及主人公的理解，教師應(yīng)通過設(shè)計(jì)啟發(fā)性問題，加之適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥來解決?！　?，是本文的難點(diǎn)?！　?三)德育滲透點(diǎn)　　認(rèn)識(shí)資本主義社會(huì)以金錢為中心的人與人的關(guān)系，批判極端的利己主義的人生觀。年輕時(shí)因?yàn)樾袨椴划?dāng)被打發(fā)到美洲，后回到法國卻不愿回到親人身邊，怕拖累他們。　?、匐y以原諒的敗家子。其中不變的是對(duì)金錢的追求和貪婪。菲利普太太學(xué)兩位太太吃牡蠣時(shí)，表現(xiàn)出典型的小市民的虛榮?！　〉诙n時(shí)　　導(dǎo)入　　（直接導(dǎo)入，略）　　新課　　一、研讀課文。有人認(rèn)為，從菲利普夫婦的立場(chǎng)看，他們不認(rèn)于勒首先是于勒占用了菲利普應(yīng)得的那份財(cái)產(chǎn)，菲利普對(duì)弟弟還是寬容的。小說一開始就點(diǎn)名了菲利普一家的社會(huì)地位處于社會(huì)中下層?！　??！　。骸拔业氖迨逵诶铡庇诶帐侨牡暮诵?，全家人的心情特別是菲利普夫婦的情感緊隨著于勒的命運(yùn)在變化。這些作品不同程度反映了資本主義的罪惡。名，說出?！　∈镁欧€(wěn)：比喻很有把握。　　糟蹋：損壞，浪費(fèi)。）撬開（qi224。nlǚ）牡蠣（m249?！　≌n時(shí)　　兩課時(shí)?！　?，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。請(qǐng)同學(xué)們想一想，形成這種思想的根本原因是什么？本文主題是什么？　　我的叔叔于勒教學(xué)設(shè)計(jì)8教學(xué)目標(biāo)　　、生詞的讀音和含義?！　√骄课恼碌闹黝}?！　。?、從以上分析可以看出，菲利普夫婦對(duì)于勒的態(tài)度發(fā)生了很大的變化，造成他們態(tài)度多變的原因是什么？菲利普夫婦對(duì)于勒變來變?nèi)サ膽B(tài)度中有什么不變的東西？分析菲利普夫婦的性格特征？　　五、拓展延伸——金錢觀　　你如何看待本文的幾個(gè)人物？　　閱讀這篇小說，使我們走進(jìn)了19世紀(jì)的法國社會(huì)，去體驗(yàn)當(dāng)時(shí)法國平民百姓的酸甜苦辣?！边@默念的三句話意思有什么異同?為什么重復(fù)寫?這表現(xiàn)“我”的什么心理?　　２、學(xué)生明確：“我”、菲利普、菲利普夫人等人的語言各有特色，通過人物語言的分析，讓學(xué)生明確：　　菲利普是典型的小市民形象，他虛榮、勢(shì)利、自私、貪婪、冷酷，有著一副可憐又可鄙的拜金相。她很快地說：“我想就是他。（出示對(duì)聯(lián)）　?。怠W(xué)生試擬橫批，明確文章主題。一朝相逢，咫尺天涯，骨肉恰如陌路人。　?。常c小說有關(guān)的文學(xué)常識(shí)。以后離職從事專門文學(xué)創(chuàng)作?！　∥业氖迨逵诶战虒W(xué)設(shè)計(jì)7一、激情導(dǎo)入　　同學(xué)們！前幾年，大街小巷流行著一首《流浪歌》，大家想聽嗎？　　（播放歌曲）　　歌聽完了，可一個(gè)愁苦、孤獨(dú)的浪子形象卻留在了我們的腦海中，讓我們不由得產(chǎn)生憐憫之情，是啊！家是溫馨的港灣，流浪的心多么渴望這個(gè)港灣的慰藉??！可有這樣一個(gè)浪子，在外流浪多年，當(dāng)家人遇到他時(shí)，不但不接受他，反而還罵他，什么原因呢？大家想不想了解這個(gè)故事？　　這個(gè)故事說它遠(yuǎn)，它發(fā)生在遙遠(yuǎn)的19世紀(jì)的歐洲，說它近，它就在我們眼前，請(qǐng)大家打開課本，這個(gè)故事的名字叫《我的叔叔于勒》。教師結(jié)語。賞欣賞本文精彩優(yōu)美的語言，體會(huì)作者的用意。討論回答。要求：模仿錄音、語氣、語調(diào)。聽觀看畫面。　　讀、悟、賞教學(xué)模式?！　B(tài)度方法：　　自主、合作、探究?！　W(xué)法指導(dǎo)：　　在充分閱讀課文的基礎(chǔ)上，找出小說的重要人物，分析其性格，再歸納主題?！　∥业氖迨逵诶战虒W(xué)設(shè)計(jì)5學(xué)習(xí)目標(biāo)：　　學(xué)習(xí)文章巧妙的構(gòu)思、曲折的情節(jié)?！　☆}目示例：“熟悉的陌生人”：那個(gè)人是我的叔叔，雖然以前從未謀面，但從小到大，他的名字卻經(jīng)常縈繞在我的耳畔，那時(shí)我們是多么盼望能見到他啊，似乎是那么的熟悉。菲利普夫婦態(tài)度變化的根本原因在于金錢，金錢的得失與有無，決定了他們對(duì)于勒的親疏好惡，決定了他們自身的喜怒哀樂，拜金主義者的形象躍然紙上?！　∷?、問題探究　　探討小說的主人公是誰？為什么？　　點(diǎn)撥：　　主人公是菲利普夫婦，不是于勒?！　:用第一人稱來寫，給講故事的方式提供更多的自由?！辈⒔o了于勒10個(gè)銅子的小費(fèi)。孩子是誠實(shí)的,大人是虛偽的?！　、藿Y(jié)結(jié)巴巴地說　?、吒赣H神色很狼狽，低聲嘟噥著　?、嗄赣H突然暴怒起來　?、岣赣H指著女婿對(duì)她使了個(gè)眼色?！　∩駪B(tài)描寫：　?、傥腋赣H突然好像不安起來，他向旁邊走了幾步，瞪著眼看了看擠在賣蠣的身邊的女兒女婿，就趕緊向我們走來?！　≡颉Y(jié)果（邏輯）　　期待——破滅（心理）　　開端——發(fā)展——高潮（情節(jié)發(fā)展）　　懸念——結(jié)局（技巧）　　第二課時(shí)　　課時(shí)目標(biāo)：　　學(xué)習(xí)通過語言、動(dòng)作、神態(tài)（表情）揭示人物性格的閱讀方法?！　∑?、布置作業(yè)：　　練習(xí)六。　　有錢能使鬼推磨。　　五、課堂拓展：　　根據(jù)小說內(nèi)容用古今中外名人名言或俗語進(jìn)行評(píng)說。　　第二部分（5——19自然段）發(fā)展——贊于勒?！　∶鞔_：菲利普夫婦稱呼于勒　　壞蛋流氓無賴　　↓↓↓　　正直的人有良心的人好心的于勒有辦法的人　　↓↓↓　　小子這個(gè)家伙賊討飯的流氓　　三、師生對(duì)話　　話題1：菲利普夫婦對(duì)于勒的稱呼為什么前后不同？　　于勒窮富：窮→富→窮　　壞蛋正直的人小子　　稱呼于勒流氓有良心的人這個(gè)家伙　　無賴好心的于勒賊　　有辦法的人討飯的　　話題2：菲利普夫婦對(duì)于勒的態(tài)度又是怎樣變化的？　　學(xué)法指導(dǎo)：跳讀課文從稱呼入手體會(huì)其態(tài)度的變化?！　∧迪牐阂环N軟體動(dòng)物，又叫蠔，肉鮮味美，可食用。　　棧橋：碼頭上延伸到海里的長橋，供旅客上下船和裝卸貨物用。牡蠣mǔl236。jū棧橋zh224。他的短篇小說側(cè)重摹寫人情世態(tài)，充分顯示出他的社會(huì)風(fēng)俗畫家的才能。于勒是一個(gè)非常重要的人物，作者從他身上形象地揭示了資本主義社會(huì)人的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)和人與人之間的金錢關(guān)系，小說的情節(jié)和矛盾沖突緊緊圍繞于勒展開。菲利普一家朝思暮想盼望于勒回來，并對(duì)“這樁十拿九穩(wěn)的事”“擬訂了上千種計(jì)劃”，“我”的二姐也因這一“福音”訂了婚。于是，他一下子成了全家的“希望”和“福音”?！　。?、請(qǐng)同學(xué)們復(fù)述故事。中國傳統(tǒng)文化中，親情是絕對(duì)的重頭戲。　　通過語言﹑行動(dòng)﹑表情揭示人物心理，刻畫人物性格的寫法?！　?，理解小說的主題?！　《W(xué)法引導(dǎo)　　欣賞課文朗讀視頻，理清情節(jié)脈絡(luò)，然后從分析人物形象著手，理解小說的主題?！　∥业氖迨逵诶战虒W(xué)設(shè)計(jì)2一、素質(zhì)教育目標(biāo)　?。ㄒ唬┲R(shí)教學(xué)點(diǎn)　　了解小說中刻畫人物性時(shí)運(yùn)用的主要方法，《我的叔叔于勒》教學(xué)設(shè)計(jì)。以下視點(diǎn)供學(xué)生參考：　　、真妙，完全出乎我的意料!(妙在何處)　　，好不好啊？如果寫成于勒回來，會(huì)不會(huì)更好呢？　　，是令人憎恨，還是令人同情呢？　　，說不定于勒更令人同情、菲利普夫婦更令人憎惡?！　∷?、鑒賞文章　　于細(xì)微處見顯著。面對(duì)著窮苦潦倒的于勒，“我”在心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔。作品中其他人物的一舉一動(dòng)，一顰一笑，都是從“我”的眼里看出的?！拔摇弊鳛閿⑹轮黧w貫穿全篇。他的出現(xiàn)只是在海輪上賣牡蠣即短短的一幕?？死惤z虛偽、冷酷、刻薄的性格，也是赤裸裸的金錢關(guān)系的產(chǎn)物。這就揭示了他自私、貪婪、愛財(cái)如命的性格特征。(要求：橫線上填上形容詞)理由是...　　明確：填寫的詞語可能有：自私、虛榮、唯利是圖、冷酷等?！　。悍评辗驄D對(duì)于勒態(tài)度的變化是表現(xiàn)出來的人物行為，如果深入人物內(nèi)心，菲利普夫婦對(duì)于勒的情感變化又是怎樣的？　　恐怖——希望——恐怖——仇恨。結(jié)合以菲利普為敘述人稱的復(fù)述，要求學(xué)生找出文章中菲利普夫婦對(duì)于勒稱呼的變化。在資本主義社會(huì)里，人與人之間的關(guān)系就是金錢關(guān)系。如果他們不是那么好面子，則結(jié)局不會(huì)如此。如果于勒此時(shí)很富有，菲利普夫婦一定會(huì)和他相認(rèn)。菲利普夫婦怕女婿知道了于勒的情況，于婚事不利?！　??！　?？　　明確：菲利普是個(gè)小公務(wù)員，一家人生活十分拮據(jù)，不僅“樣樣都要節(jié)省”，甚至連女兒都嫁不出去。終于，他被送到美洲。但12年后，窮困潦倒的親弟弟于勒突然出現(xiàn)在菲利普夫婦的面前，把這對(duì)庸俗、虛榮心極強(qiáng)的夫婦從幸福的巔峰拋下現(xiàn)實(shí)的悲苦深淵?！　∷摹⒕v細(xì)品　　讀課文，把握思想內(nèi)容，思考問題：　?。俊　⌒≌f雖然以《我的叔叔于勒》為題，但對(duì)于勒的直接敘寫卻很少，而著重寫菲利普一家盼于勒、贊于勒、遇于勒、躲于勒的過程。o)煞白(sh224。jū)棧橋(zh224。長篇小說有《一生》、《漂亮朋友》等，中短篇有《菲菲小姐》、《項(xiàng)鏈》、《我的叔叔于勒》等。戰(zhàn)爭結(jié)束后，他到了巴黎，先后在海軍部和教育部任小職員，同時(shí)開始了文學(xué)創(chuàng)作。(板書：課題、作者)　　二、作者簡介　　莫泊桑(1850～1893)是法國19世紀(jì)后半期著名的批判現(xiàn)實(shí)主義作家。法家著名作家左拉這樣評(píng)價(jià)他的作品：“每一篇都是一出小小的喜劇，一出小而完整的喜劇。　　，品評(píng)小說的語言，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維和語言運(yùn)用能力?！　?，對(duì)人物作個(gè)性化描寫的方法?！　《n時(shí)　　第一課時(shí)　　一、導(dǎo)入新課　　有一位世界著名作家，他出身于沒落貴族，應(yīng)征入伍兩年；他戰(zhàn)后在小職員的環(huán)境中從事文學(xué)創(chuàng)作；他30歲時(shí)成名，43歲時(shí)不堪忍受病痛折磨以自殺的方式結(jié)束了自己偉大的一生。今天，我們就來學(xué)習(xí)他的一篇小說《我的叔叔于勒》。兩年的兵營生活使他認(rèn)識(shí)了戰(zhàn)爭的殘酷，祖國的危難啟發(fā)了他的愛國思想。10年間他寫了300多個(gè)短篇小說和6個(gè)長篇小說，其中許多作品流傳久遠(yuǎn)，尤其是短篇小說，使他成為一代短篇小說巨匠。　　拮據(jù)(ji233。nlǘ)　　撬(qi224?！　。⒁髮W(xué)生在書中標(biāo)注。于勒的兩次來信，使全家處于興奮狀態(tài)，母親拼命夸贊他。他把自己所得的遺產(chǎn)花光了，又花了哥哥菲利普一些錢，因而被家里的人看不起，甚至視為全家的“恐怖”。但是，于勒在美洲闊了一陣之后，重又潦倒落魄下來，淪落成一個(gè)窮光蛋，被法國船長帶回來，在船上靠擺攤賣牡蠣過日子，跟討飯差不多，他又重新成為哥哥、嫂子的“恐怖”，被棄之家門外。菲利普一家朝思暮想，眼巴巴地盼望于勒歸來，并對(duì)“這樁十拿九穩(wěn)的事”、“擬定了上千種計(jì)劃，甚至計(jì)劃要用這位叔叔的錢置一所別墅”，“我”的二姐也因這一“福音”訂了婚。　　(1)是那個(gè)女婿造成的。　　(3)是于勒貧窮造成的?！　?5)是菲利普夫婦的虛榮心造成?！　?7)是那個(gè)社會(huì)制度造成的?！　〉诙n時(shí)　　一、復(fù)述故事情節(jié)　　評(píng)點(diǎn)學(xué)生的復(fù)述?！　?，找出菲利普夫婦對(duì)于勒態(tài)度變化的線索：　　打發(fā)他走——盼望——贊揚(yáng)——又罵又躲?！　≌f話形式：菲利普夫婦是一個(gè)的人。菲利普有句熱切盼望于勒的永不變更的話：“唉!如果于勒在這只船上，那會(huì)叫人多么驚喜呀!”而后來于勒成了個(gè)窮水手真出現(xiàn)在他面前，他卻“神色狼狽”、“臉色蒼白”，連說話也不連貫了。可認(rèn)出于勒后，咒罵他是“賊”，說他“不會(huì)有出息”，還馬上提醒菲利普“最要留心的別叫咱們女婿起疑心”。小說題為《我的叔叔于勒》，于勒卻是作為暗線，略寫和虛寫了他的過去和未來。因此，小說的主人公應(yīng)是菲利普夫婦。在“我”身上，寄托著作家的褒貶、愛憎、喜怒和哀樂?！拔摇睂?duì)于勒深表同情。作者處在19世紀(jì)后期的法國社會(huì)里，看到的是虛偽自私、貪婪狡詐，而這篇作品中的“我”，卻富有正義感和憐憫心，這是作者的用心，也是作者沒有完全失望的表現(xiàn)?！　∥?、對(duì)話、質(zhì)疑名師大家　　“讀名家名篇，既要欣賞，又要敢于再創(chuàng)造，敢于挑戰(zhàn)，還要敢于懷疑”?！　∑摺⑼卣褂?xùn)練　　請(qǐng)同學(xué)們?cè)诔浞掷斫庠牡幕A(chǔ)上，展開合乎情理的想象，依據(jù)下列情境提示，續(xù)寫小說的結(jié)局：　　(1)游船在翡翠般的大海上繼續(xù)向哲爾賽島前進(jìn)……　　(2)假如破了產(chǎn)，又窮困潦倒的于勒找到菲利普一家的門上，將是怎樣的一種情景，請(qǐng)抓住人物性格特點(diǎn)，進(jìn)行創(chuàng)造性描繪。　?。ㄋ模┟烙凉B透點(diǎn)　　情節(jié)出人意料而又在情理之中的構(gòu)思美。　　四、教具學(xué)具準(zhǔn)備　　電腦，教學(xué)課件　　五、師生互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)　　、曲折、有趣、有些情節(jié)既在意料之外，又在情理之中，宜充分欣賞課文朗讀視頻，從而理清情節(jié)，體會(huì)作者構(gòu)思的精妙?！　。场⒗斫庑≌f的深刻主題；對(duì)“金錢關(guān)系”有正確的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)。這些詩都表達(dá)了怎樣的情感？思念親人的感情。這是為什么？　　二、初步認(rèn)讀，整體感知　?。?、速讀課文，按情節(jié)給課文分段并歸納段意。后來，據(jù)說在那里發(fā)了財(cái)，來信說，要“賠償”哥哥的損失，并回法國和哥哥“一起過快活的日子”。但是，這個(gè)“發(fā)了財(cái)”的﹑“好心人”的于勒一旦回來，“境況就不同了”?！　∥?、課后小結(jié)，拓展延伸　　小說要借助形象表現(xiàn)主題。莫泊桑（1850—1893）十九世紀(jì)法國批判現(xiàn)實(shí)主義作家，成就以短篇小說最為突出，有“短篇小說巨匠”的美稱?！　〗o加點(diǎn)的字注音：拮據(jù)ji233。o　　詫異ch224?！　〗忉屜铝性~語：　　拮據(jù)：手頭緊，經(jīng)濟(jì)狀況不好?！　≡尞悾后@訝，覺得十分奇怪?！　〗處煼蹲x全文；學(xué)生思考問題，完成調(diào)查表　　于勒是一個(gè)什么樣的人？　　明確調(diào)查表　　流浪漢于勒主要情況調(diào)查表　　姓名于勒性別男年齡５０多歲　　籍貫法國哈佛爾　　主要　　經(jīng)歷青年時(shí)期沒錢，行為不端、糟蹋錢　　中年時(shí)期有錢，正直、有良心　　老年時(shí)期沒錢，自食其力、不拖累人　　主要社　　會(huì)關(guān)系哥嫂菲利普夫婦、侄子若瑟夫、兩個(gè)侄女、二侄女婿　　速讀課文、整體感知　　要求：標(biāo)出文中菲利普夫婦對(duì)于勒先后有哪些稱呼?！　∮懻?、明確：　　第一部分（1—4自然段）開端——盼于勒?！　。?