勞動(dòng)最光榮大班教案-全文預(yù)覽
【正文】 能脫離心靈的軌道。 說(shuō)明 ，分別參加餐廳和超市的勞動(dòng)，如送點(diǎn)心，收碗，擺放簡(jiǎn)單的貨物等等?！ 。^察工作人員的工作情況?！ ≡O(shè)計(jì)思路 大舊調(diào)重彈幼兒已經(jīng)了解了一些成人的勞動(dòng)，也有敬佩成人勞動(dòng)的感情基礎(chǔ)?！ ≡敢饨涣?，清楚明白地表達(dá)自己的想法?！ 煟哼@首歌還可以邊唱邊表演，你們想做什么動(dòng)作呢？ 教師和幼兒邊唱歌邊表演?！ 。?）重點(diǎn)練習(xí)歌曲中的切分節(jié)奏和弱起節(jié)奏?！ 煟何覀円黄饋?lái)欣賞一首歌曲，仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)歌里唱了些什么？ ?。?）再次欣賞歌曲，運(yùn)用圖片，初步熟悉歌詞?！ 』顒?dòng)準(zhǔn)備： 配套磁帶、圖譜 活動(dòng)過(guò)程： 活動(dòng)導(dǎo)入?！ ≡谠O(shè)計(jì)、組織老教材的過(guò)程中我認(rèn)識(shí)到，只有通過(guò)認(rèn)真解讀教材、解讀幼兒，以幼兒的興趣和需求為導(dǎo)向，采用有效的方式和手段開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，才能真正滿(mǎn)足幼兒的發(fā)展需要?！ 〗處煆椬喔枨?，向幼兒提出欣賞的要求：樂(lè)曲聽(tīng)上去有什么感覺(jué)？ 再次欣賞，引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)曲的活潑和有力?！ √岢鲂蕾p要求：現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)一首關(guān)于勞動(dòng)的新歌曲，聽(tīng)聽(tīng)這首歌曲里唱了什么？ 根據(jù)幼兒的回答，出示掛圖，幫助幼兒理解歌詞。美工》磁帶及錄音機(jī)打擊樂(lè)器 活動(dòng)過(guò)程（預(yù)設(shè)）： 復(fù)習(xí)一組學(xué)過(guò)的關(guān)于勞動(dòng)的歌曲?！ 覀兺鎴D片捉迷藏的游戲，如果將圖片拿走，你們能清楚地唱歌嗎？（教師可以請(qǐng)幼兒分幾次將圖片拿走，每拿走一次就練習(xí)一遍歌曲） 播放歌曲，請(qǐng)幼兒邊唱歌邊表演?！ 覀円黄饋?lái)欣賞一首歌曲，仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)歌里唱了什么事？ ——為什么要學(xué)習(xí)小喜鵲和小蜜蜂，不能學(xué)小蝴蝶呢？ ，請(qǐng)小朋友仔細(xì)欣賞歌曲，用歌里的話(huà)說(shuō)一說(shuō)歌里唱了些什么？（幼兒說(shuō)出一句歌詞，教師即出示相應(yīng)的圖片） ,教師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏念歌詞，速度稍慢?！ 』顒?dòng)準(zhǔn)備 課件準(zhǔn)備：《勞動(dòng)最光榮》歌曲音頻、歌曲伴奏音頻，歌曲內(nèi)容相關(guān)圖片。并且結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，讓他們領(lǐng)悟到勞動(dòng)還具有很多作用，如勞動(dòng)可以鍛煉身體，勞動(dòng)可以創(chuàng)造財(cái)富。由于音樂(lè)本身的非語(yǔ)意等特點(diǎn)，它必然能發(fā)展學(xué)生豐富的想象與聯(lián)想，同時(shí)也能更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。 三、延伸活動(dòng)：參加勞動(dòng) 將全班幼兒分成若干小組，分別參加餐廳和超市的勞動(dòng)，如送點(diǎn)心，收碗，擺放簡(jiǎn)單的貨物等等?！ 、苷?qǐng)一名幼兒嘗試做小指揮，幼兒輪唱?！ ≡俅涡蕾p演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒唱出樂(lè)曲的熱情和奔放?！ 』顒?dòng)內(nèi)容：勞動(dòng)最光榮（二） 活動(dòng)目標(biāo)： 通過(guò)學(xué)習(xí)合唱來(lái)培養(yǎng)幼兒在集體歌唱活動(dòng)中的合作態(tài)度和合作能力。 請(qǐng)小朋友注意聽(tīng)，老師唱出了什么故事。并在欣賞完樂(lè)曲后教師啟發(fā)幼兒說(shuō)出幼兒內(nèi)心的感受： ?、倌隳苈?tīng)出這首曲子有什么變化嗎? ?、谀懵?tīng)了之后心里有什么感覺(jué)?，(歡快的、悲傷的、速度輕快的、緩慢的) 再次播放樂(lè)曲請(qǐng)幼兒欣賞，并讓幼兒嘗試聽(tīng)出這是一首三段體的樂(lè)曲。 感受歌曲的節(jié)奏，激發(fā)幼兒嘗試用相應(yīng)的節(jié)奏打出歌曲的節(jié)奏。而歌表演是以歌為主，動(dòng)為次，所以在教學(xué)中我采取動(dòng)、靜交替的辦法，并提出要求，請(qǐng)幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作不要過(guò)大，并根據(jù)歌詞內(nèi)容，適當(dāng)?shù)姆答佊變旱膭?dòng)作并采用設(shè)計(jì)優(yōu)美而又確切表達(dá)歌曲情感的表演動(dòng)作，使演唱更富有情感的表達(dá)性。 過(guò)程五：表演唱 教師請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的頭飾戴在頭上，邊唱邊即興表演與自己頭飾動(dòng)作相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。在欣賞完樂(lè)曲后教師啟發(fā)幼兒說(shuō)出自己內(nèi)心的感受。 導(dǎo)入課題：勞動(dòng)最光榮 過(guò)程三：熟悉歌詞 出示背景圖，請(qǐng)幼兒欣賞?！ 』顒?dòng)過(guò)程（活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話(huà)、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開(kāi)始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 歌曲中的“來(lái)”字唱一拍半，不宜把握。勞動(dòng)最光榮大班教案 勞動(dòng)最光榮大班教案1活動(dòng)目標(biāo) 讓幼兒理解和感受歌曲活潑、歡快的情緒。 初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。 進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)磁帶、《勞動(dòng)最光榮》的歌曲磁帶、錄音機(jī)、電子琴?！ ∵^(guò)程二：故事導(dǎo)入 教師語(yǔ)言引導(dǎo)：今天老師給小朋友講個(gè)故事，名字叫《小貓釣魚(yú)》?！ ∵^(guò)程四：學(xué)歌曲 欣賞歌曲：教師組織幼兒安靜地傾聽(tīng)歌曲?！ 〗處煆椬嘁魳?lè)旋律請(qǐng)幼兒大聲練習(xí)演唱。于是活動(dòng)就變成了一種歌表演的形式，我把音樂(lè)和舞蹈融于一體，而舞蹈的動(dòng)作就來(lái)自于孩子們的“創(chuàng)造”，是孩子最易接受的一種表現(xiàn)方式，它把無(wú)形的聲音同無(wú)聲的形態(tài)動(dòng)作結(jié)合在一起，能充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性，有利于他們的身心得到全面發(fā)展?！ 趧?dòng)最光榮大班教案2活動(dòng)內(nèi)容：勞動(dòng)最光榮 活動(dòng)目標(biāo)： 嘗試參加一些社會(huì)公益勞動(dòng)，體驗(yàn)過(guò)去光榮的情緒，激發(fā)幼兒對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)?！ 』顒?dòng)準(zhǔn)備： 音樂(lè)磁帶、課件、掛圖 活動(dòng)過(guò)程： 一、游戲照鏡子： 拍手律動(dòng)，繼續(xù)鍛煉幼兒的節(jié)奏練習(xí)和動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力 二、聽(tīng)聽(tīng)敲敲： 在開(kāi)始部分請(qǐng)幼兒安靜的傾聽(tīng)音樂(lè)?！ ∪?、唱唱跳跳： 請(qǐng)小朋友看掛圖聽(tīng)音樂(lè)，你能聽(tīng)出歌曲了都有什么嗎? 教師清唱，讓幼兒感受傾聽(tīng)，學(xué)唱歌曲。 遷移運(yùn)用：請(qǐng)小朋友邊唱邊創(chuàng)編動(dòng)作，自由表演?！ 】础爸笓]”，輪念兒歌 二、勞動(dòng)最光榮： 請(qǐng)幼兒看圖欣賞樂(lè)曲，并嘗試看圖自己唱出歌詞，幫助幼兒進(jìn)一步理解歌曲的節(jié)奏?！ 、劢處熤笓]，幼兒輪唱?！ 、塾變杭w邊唱邊表演。在音樂(lè)欣賞中創(chuàng)造也是十分重要的，音樂(lè)是創(chuàng)造性最強(qiáng)的藝術(shù)之一，它對(duì)于發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力具有獨(dú)特的作用。音樂(lè)的豐富多彩決定了教學(xué)內(nèi)容不能局限于課堂，必須學(xué)習(xí)課外的內(nèi)容來(lái)拓展學(xué)生的視野，為使學(xué)生在
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1