最新人教版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊教案-全文預(yù)覽
【正文】 自己的猜想，并說說為什么?！ ?shù)“翻坎數(shù)”，萬以內(nèi)數(shù)的組成。 四、全課小結(jié) 誰來說說這節(jié)課你都學(xué)到了什么知識?你對這節(jié)課自己的表現(xiàn)有什么評價? 最新人教版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊教案模板4 教科書第4～5頁例例5及課堂活動?！ 《熜郑篲____、_____、800_____、_____ 小組商量一下，你們小組準(zhǔn)備怎么填?你們是怎么數(shù)的? 組1：600、700、800、900，我們是一百一百地數(shù)的?！ 〈髱熜郑捍髱熜纸o大家?guī)硪粋€小貓收蘋果的游戲，(出示課件)現(xiàn)在小貓已經(jīng)得了986分，小貓每收一個蘋果加1分，請你仔細(xì)數(shù)一數(shù)，看小貓最后一共得了多少分? 游戲：以小組為單位，從(1)(2)題中任選一個題目?！ 煟哼@l大捆和這10大捆你又能發(fā)現(xiàn)什么問題? 小結(jié)?！ 煟?0小捆捆成1大捆，從這組小棒中，你能發(fā)現(xiàn)什么問題?小組先商量，然后匯報?！ 〗M2：我們小組是50根50根地數(shù)的，50根1捆，然后把2小捆捆到一起，正好是100根，我們數(shù)了數(shù)一共是10捆，所以就是1000根。小組商量好了，就動手?jǐn)?shù)一數(shù)?！ 煟含F(xiàn)在我們就動手?jǐn)?shù)一數(shù)，到底有多少根。 師：請同學(xué)們把一休帶給大家的小棒倒出來，猜一猜大約有多少根? 生1：300多根?！ 教學(xué)過程] 一、用一休的故事創(chuàng)設(shè)情境 師：今天老師給同學(xué)們帶來一位小客人，大家想知道他是誰嗎?(播放一休的錄像片)你心目中的一休是個什么樣子的? 生1：聰明的?！ ⊥ㄟ^探索、討論、小組合作等多種方式使學(xué)生理解100、1000之間的關(guān)系?！ ?3)學(xué)生進(jìn)行比賽后講評?！ ?shù)學(xué)游戲二接力賽?！ √炀鸵掠炅?，小螞蟻正忙著般家呢，他們干什么?你能算出需要幾只螞蟻運(yùn)完嗎? 學(xué)生獨(dú)立完成在集體交流27247。) (4)同學(xué)們想的都很好，那你們覺得用那一種方法好呢?(用乘法口訣計(jì)算比較好。5= (2)為什么這樣列式，你能說出理由嗎”? (3)你是怎樣想商的，請你們各小組討論一下?！ ∽钚氯私贪嫘W(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊教案模板2 一、導(dǎo)入新課探究新知。 教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生在活動中，認(rèn)識長度單位米，初步建立1米的長度觀念?！ 妹壮吡枯^長物體的長度，能根據(jù)實(shí)際情況選擇不同單位的工具進(jìn)行測量。 老師想量手腕一圈的長度，用直尺量不方便，你有好的方法嗎?(介紹各種尺子) 選擇尺子和自己感興趣的物體量一量。 (1)沒對準(zhǔn)0刻度線的。 舉起藍(lán)紙條，估計(jì)一下他大約是幾厘米? 用尺子量一量?！ ∮檬直葎澮幌?厘米是多長?！ 、線，有長有短，叫刻度線?！ 《⒆灾魈骄浚骸 ≌J(rèn)識1厘米?！ 〗叹邷?zhǔn)備：各種尺子、硬幣、回形針、棱長1厘米的正方體等?！ 〉掠c(diǎn)：使學(xué)生養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！ 〗虒W(xué)目標(biāo)： 知識點(diǎn)： 使學(xué)生經(jīng)歷長度單位形成的過程，認(rèn)識統(tǒng)一長度單位的必要性?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)：用刻度尺量物體的長度，學(xué)習(xí)用刻度尺量和畫線段的長度(限整厘米)?！ 〉掠c(diǎn)：使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中獲得積極的情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)合作意識，樹立自信心?！ ≡诨顒又?，使學(xué)生認(rèn)識長度單位厘米和米，初步建立1厘米、1米的長度觀念，知道1米=100厘米?！ 〗虒W(xué)目標(biāo)： 知識點(diǎn)： 使學(xué)生初步經(jīng)歷長度單位形成的過程，體會統(tǒng)一長度單位的必要性，知道長度單位的作用?！ ∨囵B(yǎng)學(xué)生的觀察比較能力、操作能力和合作意識?！ ∈箤W(xué)生初步認(rèn)識線段?！ ≌n時安排：2課時 第一課時 教學(xué)內(nèi)容：教材第1～3頁?！ ∧芰c(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、動手操作的能力?！ 〗虒W(xué)模式：“自主探究”教學(xué)模式?！ 枺浩婀至?，同樣長的松緊帶，可你們量出的結(jié)果怎么不一樣呢? 師
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