初三語文課件(精選5篇)-全文預(yù)覽
【正文】 沉，明月高懸，萬籟俱靜，屋子里滿是明月的清輝。參差荇菜，左右芼之。河中的小島上，芳草如茵，一對(duì)對(duì)雎鳩鳥在草叢里、河水邊悠然自得地玩耍嬉戲，多么安靜美好的畫面，此時(shí)語速應(yīng)該是平和的，悠緩的，而且這是起句，如果太高，后面就沒有辦法表現(xiàn)了?！ 慰从疫厔澗€這一部分，我們就理一理這首詩歌。 二、一唱三嘆吟讀《關(guān)雎》 把握節(jié)奏：四言詩，一般是“二二”斷開，如：“關(guān)關(guān)/雎鳩，在河/之洲”，注意提示，不能刻意斷開，盡量做到音斷意連。“關(guān)雎”是以詩歌首句中的兩個(gè)字作為題目，其它篇章亦是如此。應(yīng)讀出興奮和快樂之情?！ √崾荆旱谝徽碌拿钐?，在于舒緩平正之音，形成全詩的基調(diào)?！蛾P(guān)雎》是《風(fēng)》之始也，也是《詩經(jīng)》第一篇?！ 《?、資料助讀： 《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集?！ 教具準(zhǔn)備]： 多媒體 [課時(shí)安排]： 1課時(shí) [教學(xué)過程]： 一、導(dǎo)入新課： 《論語》曰：“不學(xué)詩，無以言?！ 》磸?fù)朗讀，直至成誦?！ ≌n堂教學(xué)采用朗讀法、討論點(diǎn)撥法、品讀法等教學(xué)方法。初三語文課件（精選5篇） [教材分析]： 《關(guān)雎》寫一男子對(duì)女子的思念和追求過程。應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，直至成誦；分析抒情主人公的形象，了解《詩經(jīng)》重章疊句的表現(xiàn)手法；學(xué)習(xí)賦比興的藝術(shù)表現(xiàn)手法；認(rèn)識(shí)《詩經(jīng)》在中國文學(xué)的重要地位另外還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生多讀多背《詩經(jīng)》中的名篇，提高詩歌鑒賞的能力?！ “盐铡对娊?jīng)》賦比興的藝術(shù)表現(xiàn)手法和章法的節(jié)奏特點(diǎn)?！ ∑肺稣Z言，體會(huì)詩歌的音韻美、意境美、含蓄美。今天我們學(xué)習(xí)冠于三百篇之首的《關(guān)雎》?！对娊?jīng)》廣泛地反映了古代社會(huì)生活，富于寫實(shí)精神，是我國詩歌現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)的源頭?！薄 ≡娊?jīng)六藝：風(fēng)、頌、賦、比、興 三、朗讀全詩，整體感知： 學(xué)生聽錄音配樂朗讀，正音，同時(shí)出示投影： 學(xué)生自由朗讀課文，教師作誦讀指導(dǎo)。第四章、第五章寫求而得之的喜悅。所以本詩可以理解為一首愛情詩。 要求：讀準(zhǔn)字音，讀好節(jié)奏，讀出感情。請(qǐng)同學(xué)到黑板上板演，全班討論解決?！ 纠纾涸谧x“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”這句詩的時(shí)候，眼前不禁浮現(xiàn)出這樣的情景，碧藍(lán)如洗的天空下，一條玉帶似的河流靜靜流淌。參差荇菜，左右采之。她雙袖挽起，露出了如玉似的手臂，她眼波流轉(zhuǎn)，消融粲然，像三月的桃花一樣美麗。（范讀：悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)語速慢，低調(diào)，似有嘆息）這時(shí)的情緒比較低落了，應(yīng)讀得低一點(diǎn)，慢一點(diǎn)）】《記承天寺夜游》 【“琴瑟友之”“鐘鼓樂之”我仿佛看見了紅對(duì)聯(lián)、紅窗花、紅蓋頭、鑼鼓陣陣，鞭炮聲聲，喜氣盈盈。） ?。o論是現(xiàn)實(shí)也好，想象也罷，但是通過剛才的譯讀環(huán)節(jié)，同學(xué)再次深入地感受到了詩人心境的變化
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1