【正文】 ）　　三、南方商業(yè)的繁榮　　南方商業(yè)都市的發(fā)展（商業(yè)都市：開封、杭州）　　強調(diào)杭州改為都城臨安后，繁榮程度遠遠超過了北宋時的開封。　?、転槭裁丛谒纬瘯r能夠由一年一熟變?yōu)橐荒陜墒欤俊　⌒乱M的品種占城稻耕作周期短；南方氣候溫暖。　　一、南方農(nóng)業(yè)的發(fā)展　　出示《耕獲圖》　　指導(dǎo)學(xué)生看圖，并回答：　　仔細觀察《耕獲圖》，用自己的語言描繪宋朝農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的情況。本課的難點是南方經(jīng)濟發(fā)展的原因。　　通過思考和概括唐朝中晚期至宋朝南方經(jīng)濟發(fā)展的主要成就，培養(yǎng)學(xué)生綜合歸納的能力；通過思考和總結(jié)這一時期南方經(jīng)濟發(fā)展的原因，提高學(xué)生理解分析問題的能力。　　在此當(dāng)中我特意設(shè)計了這樣兩個環(huán)節(jié)：評價、作品與交流?！　×?、教學(xué)方法設(shè)計：　　根據(jù)要求和新課改的理念，我把本節(jié)課設(shè)計成網(wǎng)絡(luò)探究課的形式。所以具有重要地位?！　?2)通過學(xué)習(xí)張騫等人為報效祖國，不屈不撓敢于冒險和開拓的精神，強化愛國意識和開拓進取的意識。通過探究式的合作學(xué)習(xí)，學(xué)會交流，增強同他人合作的意識?！　《?、學(xué)生情況分析：　　在網(wǎng)絡(luò)迅速發(fā)展的今天，學(xué)生已經(jīng)能夠運用網(wǎng)絡(luò)，而且他們對新事物也比較感興趣，對一些社會熱點問題也會給予一定的關(guān)注。　　漢朝對外交往充分體現(xiàn)了中西文明的交流與滲透，而絲綢之路是中國古代文明向外傳播的重要通道，所以本課在整個中國古代史上占有重要地位。這四次重要的遠航，大都發(fā)生在15世紀末，在同一時期，我們中國也曾有過遠航的壯舉，可以請同學(xué)思考、對比世界的四次遠航與中國的鄭和下西洋在目的、規(guī)模、后果上有何不同?　　新航路開辟以后，從歐洲到亞洲、美洲和非洲等地的交通往來日益密切，世界開始連成一個整體。當(dāng)船隊到達菲律賓群島時，與當(dāng)?shù)赝林用癜l(fā)生沖突，麥哲倫在沖突中被殺，其他船員逃出后繼續(xù)航行。后來，意大利另一位航海家亞美利哥，證實哥倫布所到達的地方不是印度，而是一塊”新大陸”，于是這個大陸就被稱為”亞美利加”洲。返航時，劫掠了大批香料、象牙、絲綢、寶石等物品，他們帶來的收益高達航行費用的60倍。葡萄牙國王認識到非洲南端的重要性，肯定由此向東航行可以到達亞洲，因此，就把這個地點稱為”好望角”，這次航行證明了大西洋與印度洋是相通的，為達最先探尋新航路的是葡萄牙人。當(dāng)時，紅海以東和地中海一帶的貿(mào)易，分別主要由阿拉伯商人和意大利商人所壟斷，后又被奧斯曼帝國所控制，它的統(tǒng)治情況如何呢?(奧斯曼帝國阻礙東西方商路)因此，在大西洋沿岸諸國的大商人迫切希望尋找到一條繞過地中海東部，開辟直達東方的新航路。另一方面，歐洲貴族親眼看到阿拉伯和意大利商人把東方的珠寶、瓷器等販運到歐洲而大獲其利，這更堅定了他們?nèi)|方尋金的決心。但是，西歐的貴重金屬礦藏很少，開采也很慢，為了尋求黃金，歐洲人便把注意力轉(zhuǎn)向了東方。莎士比亞畢生主要獻身于戲劇事業(yè)，他的寫作題材廣泛，一身兼為悲劇、喜劇和歷史劇作家，各方面都碩果累累，這一點超越了以前所有的悲劇家和喜劇家。英國的莎士比亞是文藝復(fù)興時期的一位文學(xué)巨匠。但丁的作品很多，《神曲》是他的代表作。那它為什么被稱為文藝復(fù)興呢?文藝復(fù)興表現(xiàn)最突出的領(lǐng)域是哪兩個?(文學(xué)和美術(shù))　　意大利文藝復(fù)興時期文學(xué)領(lǐng)域杰出的代表人物是(詩人但丁)。他們主張以人為中心而不是以神為中心來考察一切。資產(chǎn)階級隨著自身力量的增強，而提出一系列符合自身利益和要求的思想主張。對開辟新航路作出恰當(dāng)評價。通過中國四大發(fā)明對世界經(jīng)濟發(fā)展的貢獻，鄭和遠航等史實的穿插對比講述，對學(xué)生進行愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生民族自豪感。新航路開辟的過程，就是西歐人在地理上取得重大發(fā)現(xiàn)的過程，它使世界結(jié)束了彼此孤立的狀態(tài)，真正意義上的世界歷史開始了?！　☆A(yù)習(xí)《田忌賽馬》?！　￠_三國故事會?！　?1)周瑜：知己知彼，揚長避短　　(2)曹操：驕傲輕敵　　指導(dǎo)有感情地朗讀課文?！　∩瞎?jié)課，我們學(xué)習(xí)了周瑜、黃蓋是怎樣用火攻打敗曹軍的?！　“呀裉鞂W(xué)過的故事講給爸爸、媽媽聽，并和他們討論孫權(quán)、曹操輸贏的原因?！　?4)火攻一戰(zhàn)的結(jié)局是怎樣的?引導(dǎo)學(xué)生讀課文十、十一自然段。你讀懂了什么?　　(2)示投影：說說你對周瑜說火攻是個好主意的看法?　　學(xué)習(xí)課文第三段。想一想，你讀懂了什么?　　(2)理解“調(diào)兵遣將”，周瑜為什么要調(diào)兵遣將?　　(3)讓學(xué)生談?wù)剬Α案舭断鄬Α钡睦斫狻！　∮懻摲侄巍?jù)歷史記載，東吳的孫權(quán)以三萬大軍打敗了曹操的八十萬大軍，孫權(quán)是怎樣打敗曹操的，他為什么能打敗曹操，學(xué)習(xí)了課文，我們就知道了?！　〗虒W(xué)準備：　　投影片、錄音帶、生字詞卡片。　　教學(xué)難點：　　按照事情發(fā)展的順序給課文分段，理清課文的條理。正確、流利地朗讀課文?！　〕踔袣v史教案3教學(xué)要求：　　學(xué)生學(xué)習(xí)課文之前，指導(dǎo)學(xué)生閱讀《三國演義》中的相關(guān)片斷，以便于學(xué)生理解課文內(nèi)容?！　　藏炌ㄔu價〕　　公元前221年秦滅六國，建立統(tǒng)一國家?！　、芮氐慕y(tǒng)一相對于春秋戰(zhàn)國時期的分立，其進步又在哪里?　　有利于統(tǒng)一國家的發(fā)展?！　、嵌攘亢狻　〗鉀Q了各地換算之間的困難，便利經(jīng)濟的發(fā)展。后世各種漢字字體都呆溯源于秦。　?、矍厥蓟什扇〉撵柟探y(tǒng)一措施及其影響：(指導(dǎo)學(xué)生看課本中的相關(guān)圖片)　?、盼淖中∽`書　　李斯受命統(tǒng)一文字，規(guī)定小篆為全國推廣的標準文字?！　、钦_的策略：遠交近攻、各個擊破。因此，人民渴望統(tǒng)一，結(jié)束分裂割據(jù)。封建割據(jù)嚴重阻礙各地區(qū)間的經(jīng)濟交往。)　　⑦秦始皇在地方實行的制度是什么?職權(quán)怎樣?(略)　?、嗲厥蓟什扇∧男╈柟探y(tǒng)一的措施?(統(tǒng)一文字、貨幣、度量衡、車軌、連接長城。)　?、耷厥蓟试谥醒朐O(shè)立的主要官職?他們的職責(zé)是什么?(丞相——掌管政務(wù)。)　?、矍販缌鶉捻樞蚴鞘裁?(韓、趙、魏、楚、燕、齊，)　　④秦滅六國的意義是什么?(結(jié)束了長期以來分立混戰(zhàn)的局面，建立了統(tǒng)一的秦王朝，有利于人民生活的安定和社會生產(chǎn)的發(fā)展，符合當(dāng)時各族人民的共同愿望。我想改變前幾節(jié)課的做法，要求述點的同學(xué)，先由我來指定，其他同學(xué)注意聽，中途不要隨插話，如果有什么問題，一定要等別人把話說完，舉手向老師示意，得到允許后，站起來，面向全班同學(xué)和教師表述自己的觀點?！　⊙a充：　　嬴(y237?！　、輾w納秦始皇在建立統(tǒng)一國家上的各方面活動，并就秦始皇建立強權(quán)正體和實行統(tǒng)一措施對中國社會的影響進行初步的分析和評價?！　、谶\用教材的插圖、資料，引導(dǎo)學(xué)生對文字、貨幣、度量衡進行統(tǒng)一前后的對比觀察，明確其優(yōu)勢所在?！　、垡龑?dǎo)學(xué)生分析秦始皇建立強權(quán)正體對中國社會的影響。二是有利于當(dāng)時人民安居樂業(yè)和社會經(jīng)濟文化的發(fā)展。長平之戰(zhàn)，傷趙元氣?！　?，其中有利與不利因素是教學(xué)的難點。秦始皇將戰(zhàn)國時期的官制加以調(diào)整和擴充，建成一套適應(yīng)統(tǒng)一國家需要的新的行政機構(gòu)?！　、谕ㄟ^學(xué)習(xí)秦鞏固統(tǒng)一的措施，感知這些措施對促進各地區(qū)經(jīng)濟文化發(fā)展和交流的作用，以及對中國歷史產(chǎn)生的深遠影響?！　、茏R讀“秦代馳道示意圖”能指出通往齊、燕地區(qū)和吳、楚地區(qū)的馳道。　?、谥狼厥蓟书_創(chuàng)皇帝制度，推行郡縣制，建立一整套官僚體制和統(tǒng)一文字、統(tǒng)一貨幣、統(tǒng)一度量衡，修筑馳道，連接長城等加強和鞏固統(tǒng)一措施的基礎(chǔ)知識。　　，故和蒙軍保持了長久的對峙局面。　　學(xué)生回答后教師總結(jié)：金朝滅亡后，南宋和蒙古直接對峙的局面形成?！　〗處熝a充講解：在成吉思汗率軍進攻西夏時，在六盤山去世，西夏與金均是成吉思汗的繼承者所滅　　教師追問：在蒙古滅西夏與金的過程中，西夏、金、南宋又是怎么做的?　　學(xué)生結(jié)合教材回答：西夏向金求救，但由于西夏曾與金交惡，金朝拒絕支援西夏。建立了司法機構(gòu)。接著教師追問：在此之后蒙古又展開了哪些戰(zhàn)爭?產(chǎn)生了怎樣的影響呢?從而導(dǎo)入新課?！　〗處熣故久珴蓶|詩詞《沁園春　　通過學(xué)習(xí)，認識統(tǒng)一是歷史發(fā)展的潮流?！　⊥ㄟ^小組討論，提高與人交流合作的能力，提高合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力?！　∪?、教學(xué)過程　　環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課　　創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入法。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕”，描寫了我國古代杰出的歷史人物，其中成吉思汗的主要功績有什么呢?學(xué)生回答：統(tǒng)一了蒙古。組建了一支有一萬人的護衛(wèi)部隊。之后蒙古和南宋結(jié)盟，南北夾擊金朝，1234年，蒙古滅金?！　?三)意義　　教師展示《蒙古滅西夏和金之后的形勢圖》，并提問：蒙古滅西夏和金的歷史意義何在?請同學(xué)們以歷史小組為單位，進行5分鐘的討論，之后派小組代表回答?！　?，使得蒙軍損兵折將?！　∷摹鍟O(shè)計　　初中歷史教案2〖內(nèi)容標準　　了解秦兼并六國和秦始皇加強中央集的史實，探討統(tǒng)一國家建立的意義　　〖教學(xué)目標　　　　①了解秦統(tǒng)一六國，建立統(tǒng)一國家的基本情況?！　、塾^察文字、貨幣、度量衡在統(tǒng)一前后的插圖，指出統(tǒng)一后的優(yōu)勢所在?！　　　、偻ㄟ^學(xué)習(xí)秦的統(tǒng)一，明確秦統(tǒng)一六國實現(xiàn)從小國林立到國家一統(tǒng)的演進，符合歷史的潮流和人民的愿望，是歷史的進步。秦統(tǒng)一六國，結(jié)束了長期以來諸侯分立混戰(zhàn)的局面，建立了我國歷史上統(tǒng)一的國家，而統(tǒng)一的趨勢則成為此后中國歷史發(fā)展的主流?？傊?，秦的統(tǒng)一和鞏固統(tǒng)一的措施對中國古代歷史的發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響。比如：蠶食韓魏，利于東進。一是結(jié)束了春秋戰(zhàn)國以來長期小國林立的局面，完成了統(tǒng)一大業(yè)。　?、诮榻B中央三公――丞相、太尉和御史大夫的職責(zé)、地位，介紹地方郡守、縣令的職責(zé)、地位，強調(diào)中央和地方的官職都由皇帝任免，官員必須絕對服從皇帝。以“統(tǒng)治如此廣闊的疆域，除了政治上建立強權(quán)正體外，秦始皇在經(jīng)濟和文化上又采取了哪些措施呢?”導(dǎo)入“統(tǒng)一措施”一節(jié)。　?、芙M織學(xué)生開展對思考題“秦王朝進行文字、貨幣、度量衡和車道的統(tǒng)一，你認為好處在哪兒?秦的統(tǒng)一相對于春秋戰(zhàn)國時期的分立，其進步又在哪兒?”的討論。請同學(xué)們翻到第三單元“統(tǒng)一國家的建立”　　第8課秦的統(tǒng)一　　(板書，以下綠色黑體字為板書內(nèi)容)　　〔閱讀教材〕　　下面給同學(xué)們5分鐘時間，請大家認真閱讀教材，看書時用筆標出你認為應(yīng)該掌握的內(nèi)容或者你不理解的內(nèi)容，看完書之后，我會要求大家合上書本，回顧你記憶中的本課內(nèi)容?！　∏販缌鶉鴷r間策略順序意義長平之戰(zhàn)　　皇帝陽陵虎符　　丞相太尉御史大夫　　郡縣李斯　　文字貨幣度量衡車軌長城　　△布點小結(jié)　　今天，幾位同學(xué)對課本內(nèi)容的復(fù)述，我是比較滿意的。秦滅六國的過程，概括為四句順口溜：秦滅六國計謀精，遠交近攻二步行，打敗削弱再滅亡，十年統(tǒng)一順民心。滅六國，稱皇帝前稱為秦王嬴政，稱皇帝之后稱為秦始皇。他們孝必須絕對服從和執(zhí)行皇帝的命令。“戰(zhàn)國七雄”之間，為了爭奪土地和人口，不斷進行戰(zhàn)爭，使生產(chǎn)遭到極大破壞，給人民帶來難以忍受的痛苦和災(zāi)難?！笨v觀烽火連天、刀光劍影的270年戰(zhàn)國歷史，可知孟老夫子的這番話并沒有夸張的成分。因此，滅六國實現(xiàn)統(tǒng)一的重任就落在秦國的肩上了。指導(dǎo)學(xué)生看第44頁圖“秦政治體制示意圖”。并直接影響漢字的演進和發(fā)展。　　貨幣統(tǒng)一，將戰(zhàn)國后期秦國的圓形方孔錢作為流通貨幣，解決了拾、流通的困難，方便了經(jīng)濟交流?！　〗鉀Q了交通不便，加強了中央對地方的管轄和地區(qū)間的聯(lián)系。有利于鞏固民族的團結(jié)。秦的統(tǒng)一在歷史上且有進步作用，對中國歷史的發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響，秦始皇在統(tǒng)一過程中的作用是巨大的。學(xué)會本課的生字新詞。查找自己喜歡的《三國演義》中的小故事，開三國故事會。起因是什么，經(jīng)過怎樣，結(jié)果如何，然后引導(dǎo)學(xué)生再讀課文，加深理解?！　“鍟n題　　揭示課題：我們今天要學(xué)習(xí)《赤壁之戰(zhàn)》，赤壁在今天的湖北省武昌縣西赤磯山?！　∧x課文，想想赤壁一戰(zhàn)的過程，開始怎樣，后來怎樣，結(jié)果怎樣，然后給課文分段。　　(1)指名讀課文?！　?1)指名讀課文。b、指名讀一讀為什么要在“東南風(fēng)很急”的情況下來進攻?c、讀一讀曹操的表現(xiàn)讓學(xué)生用自己的話說說這一仗是怎樣開始的?　　(3)火攻這一仗是怎樣進行的?學(xué)生默讀思考。　　預(yù)習(xí)“思考、練習(xí)”第二題?！　W(xué)習(xí)過程：　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。　　在赤壁之戰(zhàn)中，東吳以三萬軍隊打敗了號稱八十萬的曹軍，為什么會有這樣的結(jié)果?這以少勝多的原因是什么?　　學(xué)生討論回答?！　〗M織小評委，推選主持人。　　聯(lián)系實際談?wù)勀阌惺裁词斋@。通過對文藝復(fù)興時文藝作品的分析，初步領(lǐng)會文藝復(fù)