冀教版二年級語文下5祖先的搖籃教案作業(yè)反思-全文預(yù)覽
【正文】 形，認生字，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生字的興趣，鍛煉自主學(xué)習(xí)意識【課堂作業(yè)新設(shè)計】1．形近字組詞始（ ）意（ ） 祖（ ）籃（ ）抬（ ）音（ ） 組（ ）藍（ ）摘（ ）該（ ） 掏（ ）些（ ）滴（ ）孩（ ） 淘（ ）此（ ）2．詩歌你學(xué)會了嗎？（ ）（ ）說，那（ ）（ ）（ ）（ ）是我們（ ）（ ）的搖籃（ ）（ ）（ ）（ ），這該是多大的搖籃哪！那（ ）（ ）的樹蔭，（ ）（ ）（ ）（ ），遮住了（ ）（ ）3．你能想象我們的祖先生活的原始森林是什么樣子的嗎？試著畫一畫 （ ）野果 （ ）鵲蛋 （ ）野兔（ ）小松鼠 （ ）野薔薇 （ ）紅蜻蜓答案:開始 意義 祖先 搖籃 抬開 音樂 小組 藍色 摘下 應(yīng)該 掏出 一些 滴下 孩子 淘氣 在此 爺爺 原始森林 祖先 真有意思 濃綠 遮住了藍天 摘 掏 活潑的 聰明的 美麗的 【板書設(shè)計】 祖先的搖籃 茫茫的——動人的傳說 原始森林 熱愛大自然 古老的——天真的童謠 熱愛生活【課后反思】《祖先的搖籃》是一首兒童詩，作者把原始森林比喻為“祖先的搖籃”，深情地回想我們的祖先質(zhì)樸率真的田園生活，真切地希望大森林永遠青翠蒼茫，大自然永遠清秀明凈，突出人和自然的和諧相處。詩歌教學(xué)難度大，常有一種“只可意會，不可言傳”的感覺
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