六年級(jí)英語(yǔ)復(fù)習(xí)課教案范文-全文預(yù)覽
【正文】 圖片位置 意圖：鞏固、加強(qiáng)對(duì)新語(yǔ)言項(xiàng)目的認(rèn)知) ，學(xué)生心中跟讀(意圖：再次給學(xué)生課文對(duì)話的整體概念) [教師出示單詞卡片] (意圖：強(qiáng)調(diào)新詞匯的讀音，為認(rèn)讀課文提供方便) 全班齊讀單詞一遍 個(gè)別學(xué)生拼讀單詞 分小組讀 ，自己認(rèn)讀課文 全班齊讀課文一遍 三人小組朗讀課文 三、新語(yǔ)言項(xiàng)目的操練及操練方法 (意圖：再現(xiàn)課文情景，同時(shí)也給學(xué)生提供展示的機(jī)會(huì)) (教具：課文中所需的圖片或卡片intheclassroom、inthepark、athome) (意圖：新知識(shí)的擴(kuò)展訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神) 做法：學(xué)生根據(jù)上一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中教師提供的圖片，結(jié)合本課出現(xiàn)的新語(yǔ)言項(xiàng)目做對(duì)話練習(xí)。 問(wèn)題：Who’sondutytoday? Iseveryonehere? IsLiYanatschool? Whereisshe? WhereisMissWang? 目的：增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，活躍課堂氣氛，復(fù)習(xí)所學(xué)語(yǔ)言點(diǎn)，為新課鋪路。 ?。翰扇】焖贀尨鸬男问剑瑢W(xué)生分好小組，每一個(gè)問(wèn)題提出后，學(xué)生立即回答，記錄是哪個(gè)小組學(xué)生答出的，最后計(jì)算得分，以決出哪組獲勝?！ 《?、介紹新語(yǔ)言項(xiàng)目及教學(xué)方法 [配套課文錄音] 聽力題：Whataretheydoing? . . . WhereisPeter? . . . WhereisBetty? . . . 意圖：通過(guò)做此項(xiàng)小練習(xí)，幫助學(xué)生理解課文對(duì)話。兩個(gè)學(xué)生一組配合，一個(gè)學(xué)生背對(duì)黑板，另一個(gè)學(xué)生將其中一個(gè)人物的圖片放置在一個(gè)地點(diǎn)圖片下，然后問(wèn)：WhereisBetty?讓背對(duì)黑板的學(xué)生猜，猜對(duì)答案，全班學(xué)生說(shuō)：Yes,you’：：’sathome. [配套歌曲錄音] (意圖：放松緊張的神經(jīng)，也是對(duì)本課新知識(shí)點(diǎn)的另一種方式鞏固) 做法：先聽一遍錄音，教師帶領(lǐng)學(xué)生讀一遍句子 再聽錄音一遍，學(xué)生小聲哼唱，找準(zhǔn)音調(diào) 聽歌曲一遍，熟悉歌詞 齊唱歌曲 四、課堂練習(xí)和家庭作業(yè) [配套課堂練習(xí)] 根據(jù)錄音內(nèi)容，將左邊的人物圖與右邊相應(yīng)的短語(yǔ)連接。然后，學(xué)生之間針對(duì)圖片做對(duì)話練習(xí)，用新句子進(jìn)行操練?！ ??！ ∷摹⒔虒W(xué)手段 教學(xué)錄音磁帶、卡片、掛圖 五、教學(xué)方法 情境教學(xué)法、聽說(shuō)法、翻譯法、語(yǔ)言交際法 六、教學(xué)步驟: :Whatcanyouseeinthesepictures?Wherearetheseplaces?WhatdoyouknowaboutLhasa/Egypt/crocodiles? ,andmatch. ,listenagainandchecktheanswersinclass. . ,andactout. :WhendidMarcoPoloetoChina?DidMarcoPolohaveanuncle?WheredidKublaiKhansendMarcoPolo?WhendidMarcoPololeaveChina?DidMarcoPolowritemanystoriesaboutChinainabook?What’sthename
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