六年級下冊語文知識點總結(jié)-全文預(yù)覽
【正文】 明” 論證：解決“怎樣來證明” (十七)議論文結(jié)構(gòu)： 引論：提出問題 本論：分析問題 結(jié)論：解決問題 (十八)論據(jù)類型：事實論據(jù)和道理論據(jù) (十九)常見論證方法： 最基本的論證方法：擺事實、講道理 常用論證方法：舉例論證、道理論證、引用論證(如引用故事則屬于舉例論證，如引用名言則屬于道理論證)、對比論證、比喻論證、類比論證(常有“同樣”“諸如此類”等詞語) (二十)語句在文章篇章結(jié)構(gòu)上的作用： 總起全文、引起下文、打下伏筆、作鋪墊、承上啟下(過渡)、前后照應(yīng)、首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文、點題、推動情節(jié)發(fā)展 (二十一)語句在表情達意方面的作用： 渲染氣氛、烘托人物形象(或人物感情)、點明中心(揭示主旨)、突出主題(深化中心) (二十二)語句特色評價用詞： 準確、嚴密、生動、形象、通俗易懂、語言簡練、簡潔明了、言簡意賅、富有感染力、節(jié)奏感強、委婉含蓄、意味深長、發(fā)人深省、寓意深刻、引發(fā)閱讀興趣、說理透徹、有說服力。人類屬于大地：因為大地使人類的生命不斷得以繁衍、延續(xù)，離開大地，人類將無法生存?！ 〈穑旱厍蚴侨祟惖募覉@，如果家園受到破壞，那么任何對大地的影響，對地球的傷害都將演變成對人類自身的傷害。在群星璀璨的宇宙海洋中，地球就像一葉扁舟。作比較突出強調(diào)?！ ∥恼虑楣?jié)：本文記敘了”我”在一位音樂教授真誠無私的幫助下，由沒有信心學會拉小提琴，到能夠在各種文藝晚會上為成百上千的觀眾演奏的事。b作為一位音樂學院最有聲望的教授，老人聽出”我”拉得并不好，更從”我”被人發(fā)現(xiàn)后”準備溜走”的舉動中，發(fā)現(xiàn)”我”缺乏自信?！ ∥恼虑楣?jié)：課文記敘了一個寒風呼嘯的夜晚，桑娜與漁夫主動收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個孩子的故事。c但是她寧可讓丈夫揍一頓，也要收養(yǎng)孤兒?！ ≈攸c問題： 段落：她忐忑不安地想：”他會說什么呢?這是鬧著玩的嗎?自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦?……不，還沒來!……為什么把他們抱過來啊?……他會揍我的!那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好!” 問題：這一段采用了什么寫法?解釋詞語忐忑不安的意思，并分析桑娜當時的心理? 答：(1)本段寫法：(心理描寫)，省略號的連續(xù)運用，表明桑娜當時的心理活動時斷時續(xù)，逼真地寫出了桑娜的(不安)。甜蜜是因為回想起故國的親朋好友，感到他們無處不在，他們是那樣牢固地烙印在自己的記憶深處，在作者孤寂時陪伴著他，心中自然又多了一絲安慰。作者遠離故土，身居異國他鄉(xiāng)，尤其作者是第一次離開祖國，猶如孩子離開母親的懷抱，心中無限思念?！ 铩稇涯钅赣H》 作者：季羨林 標題含義：懷念兩個母親：親生母親和祖國母親?！ ?二)第二單元重點課文：《詹天佑》《懷念母親》 ★《詹天佑》 重點問題： (1)課文是從三個方面來敘述詹天佑主持修筑京張鐵路的過程：(勘測線路)、(開鑿隧道)、(設(shè)計”人”字形線路)?？吹秸駝映岚虻募紫x，把它們想象(成”音樂家”)?！ ≈攸c問題 (1)想一想隨著作者的目光，你在”草蟲的村落”看到些什么。 中心思想：作者與”山中朋友”互訴心聲，營造了一個如詩如畫的世界，表達了作者對大自然的無限熱愛?！ ?2)讀讀下面的句子，體會這樣寫的好處。友：指山中的一切自然界的朋友。訪，拜訪。作者以”山中訪友”為題目是運用擬人的手法，將自然界的一切都稱之為朋友，這樣寫更能激發(fā)讀者的閱讀興趣?！ 〈穑簲M人化的手法，形象地表達了作者和鳥兒、露珠這兩位朋友和作者之間的默契和親密的情誼。村落：森林邊緣的小丘。看到花色斑斕的小圓蟲，把它們想象(成”南國的少女”)。作者充分發(fā)揮豐富的(想象)，運用(擬人、比喻)等修辭手法，將一個草蟲世
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