六年級(jí)《圓的周長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)(精選4篇)-全文預(yù)覽
【正文】 方形的周長(zhǎng)都需要一定的條 件，計(jì)算圓的周長(zhǎng)也一定需要（條件），那這個(gè)條件可能是什么呢？圓的周長(zhǎng)與什么有關(guān)呢？請(qǐng)同學(xué)們大膽的猜測(cè)一下?！ 煟含F(xiàn)在同學(xué)們都會(huì)測(cè)量圓的周長(zhǎng)了，我們?cè)賮砜磮A形水池，請(qǐng)看大屏幕?！ y(cè)量圓的周長(zhǎng)師：怎樣才能知道圓的周長(zhǎng)是多少呢？ 師：請(qǐng)同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的圓片，你能想辦法測(cè)量出它的周長(zhǎng)嗎？ 生測(cè)量活動(dòng)，師巡視?！ 〗虒W(xué)過程 一、情景導(dǎo)入： 師：老師這里有一張圖片，同學(xué)們想看嗎？ 師：請(qǐng)看大屏幕，這是我們學(xué)校的直徑是9米的圓形水池，為了同學(xué)們的安全，學(xué)校要在水池的周圍安裝上護(hù)欄，需要多長(zhǎng)的護(hù)欄呢？你有辦法知道嗎？ 師：我們看這個(gè)水池的邊沿是圓形，安裝護(hù)欄的長(zhǎng)度就是圓的周長(zhǎng)?！ 〗Y(jié)合圓周率的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。 四、回顧總結(jié)，交流收獲 教師：說說這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲或問題？ 【設(shè)計(jì)意圖】通過回顧，理順各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容，反思自己對(duì)知識(shí)的掌握情況。 三、探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)能力 用三張同樣大小的正方白鐵皮（）分別按下面三種方式剪出不同規(guī)格的圓片。） ?。?），這個(gè)公園的陸地面積是多少平方千米？（引導(dǎo)學(xué)生用大圓面積減去小圓的面積來進(jìn)行計(jì)算，也可以利用圓環(huán)的面積來計(jì)算這個(gè)公園的面積?！ ∫粋€(gè)公園是圓形布局，半徑長(zhǎng)1km，圓心處設(shè)立了一個(gè)紀(jì)念碑?！ A環(huán)的面積：?！ A周率：周長(zhǎng)與直徑的比，是個(gè)無限不循環(huán)小數(shù)?！ 〗虒W(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)舊知，梳理體系 直接揭題：今天我們來復(fù)習(xí)本學(xué)期所學(xué)習(xí)的圓的有關(guān)知識(shí)──“圓的周長(zhǎng)和面積復(fù)習(xí)課”（板書課題：圓的周長(zhǎng)和面積復(fù)習(xí)課） 教師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)圓的知識(shí)，同學(xué)們還記得我們學(xué)習(xí)了圓的哪些知識(shí)嗎？ 小組合作，讓同學(xué)們把所學(xué)的知識(shí)整理一下，然后進(jìn)行匯報(bào)?！ ≡谧灾魈骄繄A與正方形的關(guān)系的學(xué)習(xí)中，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生分析、概括的能力，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。 ?。?）半圓的周長(zhǎng)是圓周長(zhǎng)的一半?！ ?02頁練習(xí)十八的第2題 判斷正誤。繞花壇一周車約轉(zhuǎn)動(dòng)40周?！ W(xué)生獨(dú)立完成，小組內(nèi)訂正?！ 〉贸鲇?jì)算公式?！ 。?）4人小組，分別測(cè)量學(xué)具圓，報(bào)出自己量得的直徑，周長(zhǎng)，并計(jì)算周長(zhǎng)和直徑的比值。今天我們來探討出一種求圓周長(zhǎng)的普遍規(guī)律?！ 。?）你可以用什么辦法知道一個(gè)圓的周長(zhǎng)是多少？ （2）學(xué)生各抒己見，分別討論說出自己的方法： 預(yù)設(shè)一：用一根線，繞圓一周，減去多余的部分，再拉直量出它的長(zhǎng)度，即可得出圓的周長(zhǎng)?！ ☆A(yù)設(shè)二：計(jì)算它們的周長(zhǎng)，進(jìn)行比較更為簡(jiǎn)便?！ 窘虒W(xué)重點(diǎn)】 圓的周長(zhǎng)和圓周率的意義，圓周長(zhǎng)公式的推導(dǎo)過程。然后讓學(xué)生應(yīng)用剛剛掌握的公式計(jì)算圓的周長(zhǎng)，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，鞏固對(duì)公式的理解。圓的周長(zhǎng)，周長(zhǎng)計(jì)算公式。為了美觀，準(zhǔn)備在桌布邊緣鑲上一圈花邊。經(jīng)過刻苦鉆研，反復(fù)演算，精確到小數(shù)點(diǎn)后第七位?！ 。ㄗ鏇_之是我國南北朝時(shí)期，河北省淶源縣人?！ 〖w反饋數(shù)據(jù)（選取3～4組實(shí)驗(yàn)結(jié)果，黑板板書展示。） 小結(jié)并繼續(xù)設(shè)疑： 通過觀察和想象，大家都已經(jīng)意識(shí)到圓的周長(zhǎng)肯定是直徑的2～4倍之間，究竟是幾倍呢你還能想出辦法來找到這個(gè)準(zhǔn)確的倍數(shù)嗎？ 、實(shí)際動(dòng)手，發(fā)現(xiàn)規(guī)律： ?。ㄒ唬┓纸M合作測(cè)算 明確要求： 圓的直徑我們已經(jīng)會(huì)測(cè)量了，接下來就請(qǐng)同學(xué)們選擇合適的測(cè)量方法，確定好測(cè)量對(duì)象，實(shí)際測(cè)量出圓的周長(zhǎng)、直徑，并利用計(jì)算器幫助我們找出圓周長(zhǎng)與直徑之間的關(guān)系，填入表格里。（板書課題） （五）合理猜想，強(qiáng)化主體： 請(qǐng)同學(xué)們想一想，正方形的周長(zhǎng)和它的邊長(zhǎng)有關(guān)系，而且總是邊長(zhǎng)的4倍，所以正方形的周長(zhǎng)=邊長(zhǎng)4。小黃狗看到小灰得了第一名，心里很不服氣，它說這樣的比賽不公平。六年級(jí)《圓的周長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選4篇） 六年級(jí)《圓的周長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)1 一、教學(xué)目標(biāo) 使學(xué)生理解圓周率的意義，推導(dǎo)出圓周長(zhǎng)的計(jì)算公式，并能正確地進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算?！ 《⒔虒W(xué)準(zhǔn)備 一元硬幣、圓形紙片等實(shí)物以及直尺，測(cè)量結(jié)果記錄表、 三、教學(xué)過程： 、創(chuàng)設(shè)情境，引起猜想： （一）激發(fā)興趣 小黃狗和小灰
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