六年級(jí)《別餓壞了那匹馬》評(píng)課稿-全文預(yù)覽
【正文】 想阻住我的去路，“你放下！等碧云來拿！”教學(xué)中，教師是通過下列問題來引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)青年心理活動(dòng)的。體會(huì)情感層層遞進(jìn)。而且最令我印象深刻的是，教師在教學(xué)的小結(jié)語(yǔ)到位并注重學(xué)法的指導(dǎo)。六年級(jí)《別餓壞了那匹馬》評(píng)課稿《別餓壞了那匹馬》這篇課文是十一冊(cè)第三單元第二篇課文，也是一篇略讀課文，文章主要寫了酷愛讀書的“我”在失去看書機(jī)會(huì)時(shí)，擺書攤的殘疾青年謊稱家中有馬，買下馬草，讓“我”繼續(xù)看書的事。在馬老師執(zhí)教的本節(jié)課中，可以看出教師著重從以下方面入手，體現(xiàn)略讀課文的教學(xué)：層次清晰，圍繞“別餓壞了那匹馬”這句話，文中分別幾次出現(xiàn)？劃一劃，想一想每次的用意是什么？再通過品讀重
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