人教版高二語文知識點歸納默寫梳理-全文預覽
【正文】 神的共同點，能更好體味散文的感情。 輔導對策： ?、偃绾畏治錾⑽牡摹靶巍?首先要弄清作者布局謀篇的特點和表現(xiàn)手法上的特點。抓住了散文的線索，文章各部分內(nèi)容與中心的關(guān)系就可以一目了然。在分析小說主題時，首先要從人物、情節(jié)、環(huán)境出發(fā)，進行認真的考察。依場景的轉(zhuǎn)換劃分。 輔導對策： ?、倥袛嗳宋锸欠袷侵魅斯罁?jù)作者所要表達的中心意思，看他是否體現(xiàn)了作者的創(chuàng)作意圖。劃分情節(jié)結(jié)構(gòu)不知何條途徑人手?！碑斔厥鬃哌^的風雨歷程時，竟達到了一種寵辱偕忘、超乎物外的曠達人生境界。這一句，充滿藝術(shù)的張力，一下拓寬了全詞的境界。人教版高二語文知識點歸納默寫梳理 人教版高二語文知識點歸納1 《定風波》也是蘇軾貶居黃州時期的作品，記敘的只是出游時途中遇雨的一件小事，但從中表述了作者灑脫、放達的人生態(tài)度，更寄寓了他對自己所遭受的政治打擊的憤懣和故作曠達之情。手持竹杖，腳踏草鞋，遠比官服車騎來得輕捷、自在，已是“竹杖芒鞋”的裝束，誰還會害怕失去什么?“一蓑煙雨任平生”，此時在詞人眼中呈現(xiàn)的，已經(jīng)不是自然界的這場短暫變
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