人教版高中語文的教學計劃-全文預覽
【正文】 寫作專題分別是：直面挫折學習描寫，美的發(fā)現(xiàn)學習抒情，園丁贊歌學習選取記敘的角度，想象世界學習虛構。“口語交際”專題為《朗誦》。前3個部分納入課內學習計劃，“名著導讀”可在課外自主安排。二是破除了比較復雜的記敘、比較復雜的說明、比較復雜的議論三個階段模式，閱讀部分不再以文體為中心編排，而是結合能力培養(yǎng)目標和課文本身實際組織單元?！ 《W情分析 高一學生確實存在基礎普遍不夠扎實的問題，閱讀能力、分析鑒賞能力及對文章整體感知能力均令人擔憂，且有相當一部分學生不重視語文。大體上，單周為作文指導，訓練題(即小作文)由各語文老師自定?！ ∥难晕牡拈喿x，主要是實詞的積累，虛詞、詞類活用、古今異義、句式強化訓練，在此基礎上，理解人物的行為實質和思想內涵。 五、具體教學措施 結合高考，把五六冊的課文劃分為現(xiàn)代文、文言文、詩歌三大塊，將它們的教學目標與高考的對應點結合起來，分別確定為：現(xiàn)代文(主要包括第五冊的文學評論、小說和第六冊的說明文)在鞏固快速閱讀文章整體上把握文意的習慣的基礎上，側重提高快速篩選有效信息和深層次分析歸納文章觀點的能力?！ 』A知識掌握不夠?！ 「咧姓Z文教材第一冊、第二冊、第三冊、第四冊的復習中，著重要點的回顧與整理，鞏固已有的感性認識，同時引導學生嘗試著進行理性歸納，構建自己的知識體系，溫故而知新，為總復習打好堅實的基礎。掃除知識結構中理解的障礙?！ 《?、教學內容 高中語文教材第五冊、第六冊重要篇目的教學?！ ?，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績?！ 。垉?yōu)生介紹學習經(jīng)驗，差生加以學習?！ ∑?、業(yè)務自修內容 多向有經(jīng)驗的教師學習。特別是對文學作品的理解，本來就可以見仁見智，不能定于一尊，有一千個觀眾就有一千個哈姆雷特，而教學參考書提供了“標準”，不免失之偏頗?；谶@一認識，新教材注重培養(yǎng)學生的自學能力，著眼點不是教師的“教”，而是學生的“學”，掌握學習方法，養(yǎng)成自學習慣，為日后的繼續(xù)自學和自我發(fā)展打下基礎，使學生終生受益。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。學習用現(xiàn)代觀念審視古代文學作品的內容的思想。著重培養(yǎng)學生理解文章的能力的閱讀文言文的能力。在培養(yǎng)閱讀能力的過程中，努力使學生學會學習和形成正確的價值觀?！ ≈R目標：全面了解課文中出現(xiàn)的有關重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，小說的有關知識，熟記文言文。人教版高中語文的教學計劃 人教版高中語文的教學計劃1 一、學生狀況及成績分析 本學期我擔任高三班的語文教學工作，從上學期語文成績情況來看，班的學生仍然存在水平相對較低，參差不齊的狀況。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格?！ ∪?、主要教學內容及教具 學習文化內涵比較豐富的現(xiàn)代論文，科技說明文的文學名家名作，著重培養(yǎng)研討、評價論文的文學作品的能力。在培養(yǎng)閱讀能力的過程中，努力使學生學會學習和形成正確的價值觀。欣賞詩歌散文、演講詞、序言的藝術手法。教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。作為跨世紀的新一代公民，不會自學，就不可能具有自我發(fā)展和創(chuàng)造的潛力。本來是供教師備課時參考用的，由于受應試的影響，實際上卻成了對這些課文分析的“惟一”或“標準”答案。從當前大多數(shù)高中語文教師的實際出發(fā)，既注意幫助 教師解決備課中的實際困難，又注意給教師留有余地，盡量不提供結論性的東西，以利于發(fā)揮教師鉆研教材的積極性和教學實際中的創(chuàng)造性?！ “?、提高教學質量的措施 ，利用晚修、文體課時間，組織學生加以輔導訓練。學生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作
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