【正文】 提高自己的教學(xué)能力，更好地實現(xiàn)教學(xué)目的。(四)加強備課組合作交流，統(tǒng)一教學(xué)和復(fù)習(xí)進度、統(tǒng)一練習(xí)等。除教學(xué)上安排的閱讀內(nèi)容外，充分利用《語文讀本》擴展學(xué)生的閱讀面，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)語文的能力。組織學(xué)習(xí)小組，開展合作性學(xué)習(xí)。語文課堂教學(xué)應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，幫助他們樹立主體意識，根據(jù)各自的特點和需要，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)和策略，探尋適合自己的學(xué)習(xí)方法和途徑。六、具體措施(一)積極研究課改實施辦法。在教學(xué)過程中，要特別重視語言的感悟、文言的積累、文化的積淀、文學(xué)的評鑒等教學(xué)要點的夯實。五、教學(xué)構(gòu)想繼續(xù)貫徹國家課程標(biāo)準(zhǔn)計劃的教學(xué)思想，提高課堂教學(xué)的效果。根據(jù)自己的特點，揚長避短，逐步形成富有個性的語文學(xué)習(xí)方式。感受藝術(shù)和科學(xué)中的美，提升審美境界。姓氏源流與文化尋根?！氨磉_交流”中的寫作部分主要從寫作方法的角度進行記敘文的訓(xùn)練，寫作專題分別是：直面挫折 學(xué)習(xí)描寫，美的發(fā)現(xiàn) 學(xué)習(xí)抒情，園丁贊歌 學(xué)習(xí)選取記敘的角度，想象世界 學(xué)習(xí)虛構(gòu)?！翱谡Z 交際”專題為《朗誦》。前3個部分納入課內(nèi)學(xué)習(xí)計劃，“名著導(dǎo)讀”可在課外自主安排。二是破除了比較復(fù)雜的`記敘、比較復(fù)雜的說明、比較復(fù)雜的議論三個階段模式，閱讀部分不再以文體為中心編排，而是結(jié)合能力培養(yǎng)目標(biāo)和課文本身實際組織單元。二、學(xué)情分析高一學(xué)生確實存在基礎(chǔ)普遍不夠扎實的問題，閱讀能力、分析鑒賞能力及對文章整體感知能力均令人擔(dān)憂，且有相當(dāng)一部分學(xué)生不重視語文。第二周星期二舉行高一、高二學(xué)生現(xiàn)場作文大賽。搞好組內(nèi)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)課、集體助導(dǎo)議課、市級菜單課、校本教研公開課。要保質(zhì)保量地落實常規(guī)的語文積累教學(xué)，完成應(yīng)有的訓(xùn)練和作業(yè)。繼續(xù)抓早讀和作業(yè)的落實，一切從效果出發(fā)。教研組組長一學(xué)期聽組內(nèi)至少20課時，備課組長聽組內(nèi)至少16課時。a、單周召開教研組活動，雙周各備課組活動。以“新課標(biāo)”為指針，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，加強各備課組集體備課的力度，加大教研組聽課力度，促進教師嚴(yán)格自律，不斷上進。開展集體備課，加強對教材和考點的培訓(xùn)、研究。注重學(xué)生語文基礎(chǔ)知識的鞏固，在練習(xí)的過程中培養(yǎng)學(xué)生全面分析的本事。學(xué)習(xí)鑒賞詩歌的基本方法，初步把握詩歌的藝術(shù)特性，注意從不一樣角度和層面發(fā)現(xiàn)作品意蘊，不斷獲得新的閱讀體驗。進一步提升記敘文寫作水平，重點訓(xùn)練生動、形象、傳神的細節(jié)描述，增強文采；鼓勵學(xué)生寫自我的真情實感，力求文章立意高遠。提高鑒賞本事與審美情趣。篇10：高中語文教學(xué)計劃新的學(xué)期，新的挑戰(zhàn)?！氨磉_交流”中的寫作部分主要從寫作內(nèi)容的角度訓(xùn)練記敘文的寫 作，寫作專題分別是：《心音共鳴 寫觸動心靈的人和事》《親近自然 寫景要抓住特征》《人性光輝 寫人要凸顯個性》《黃河九曲 寫事要有點波瀾》。普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文必修必修2分為“閱讀鑒賞”“表達交流”“梳理探究”“名著導(dǎo)讀”四個部分。二、學(xué)情分析高一學(xué)生確實存在基礎(chǔ)普遍不夠扎實的問題，閱讀能力、分析鑒賞能力及對文章整體感知能力均令人擔(dān)憂，且有相當(dāng)一部分學(xué)生不重視語文。按一、二、三、四、五等評定學(xué)生個人作品集的等級，獎勵獲得前三個等級的學(xué)生。在每學(xué)年第二學(xué)期開學(xué)第二周，以年級為單位，舉辦“XXX年級學(xué)生個人作品展”。選編征文作品集。選編班級作品集。一個學(xué)期編一個大集子。（三）多閱讀，開闊眼界，陶冶情操。而合作學(xué)習(xí)有利于在互動中提高學(xué)習(xí)效率，有利于培養(yǎng)合作意識和團隊精神。四、具體措施：（一）積極研究課改實施辦法高一所有的語文老師都是課改成員。在探究活動中，勇于提出自己的見解，尊重他人的成果，不斷提高探究能力，逐步養(yǎng)成嚴(yán)謹、求實的學(xué)風(fēng)。注意觀察語言、文學(xué)和中外文化現(xiàn)象，學(xué)習(xí)從習(xí)以為常的事實和過程中發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)探究意識和發(fā)現(xiàn)問題的敏感性。在語文應(yīng)用中開闊視野，初步認識自己學(xué)習(xí)語文的潛能和傾向，根據(jù)需要和可能，在自己喜愛的領(lǐng)域有所發(fā)展。養(yǎng)成獨立思考、質(zhì)疑探究的習(xí)慣，發(fā)展思維的嚴(yán)密性、深刻性和批判性。通過閱讀和鑒賞，深化熱愛祖國語文的感情，體會中華文化的博大精深、源遠流長，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修養(yǎng)。（二）感受與鑒賞。圍繞所選擇的目標(biāo)加強語文積累，在積累的過程中，注重梳理。為讓學(xué)生掌握高中語文的特點，明白語文學(xué)習(xí)的思路和方法，熱愛語文，全身心地投入到語文學(xué)習(xí)之中，學(xué)得知識，夯實基礎(chǔ)，練好學(xué)習(xí)語文的基本功，培養(yǎng)語文素養(yǎng)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，使其終身受益。第二次“報刊剪摘、注評、展評活動”，目的是激發(fā)廣泛閱讀報刊、探求新知的興趣，培養(yǎng)動腦動手的學(xué)習(xí)技能與習(xí)慣，創(chuàng)造互相幫忙、團結(jié)協(xié)作的學(xué)習(xí)氛圍。課外練筆方式主要是三種：一是專項片段本事訓(xùn)練，如聯(lián)想和想象，二是二次作文，重在錘煉學(xué)生提升作文的本事，三是延升性作文，主要是完成作文單元后的練習(xí)。每次訓(xùn)練后，重視評獎的及時性，為學(xué)生供給范文，或分工下水，或從學(xué)生習(xí)作中提取，或收集佳作為我所用，努力做到做一次作文，有一次收獲。每次寫作，“寫什么”、“怎樣寫”，都要明確到位，決不含糊。（4）持之以恒地做好提優(yōu)補差工作，防止兩極分化的過早出現(xiàn)。（1）把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生。（2）要加強學(xué)習(xí)研究，重視知識更新，訂閱書報雜志，閱讀理論專著，及時更新觀念，提煉信息，充實知識儲備。（四）日常語文教學(xué)還貫穿寫字、背誦等基礎(chǔ)訓(xùn)練。小作文，從寫景、記人、敘事等方面分階段、有針對性地訓(xùn)練學(xué)生的觀察、構(gòu)思、措辭、造句等本事。二、教學(xué)設(shè)想應(yīng)對學(xué)生薄弱的語文基礎(chǔ)，強化訓(xùn)練，夯實基礎(chǔ)，落實日常教學(xué)是關(guān)鍵。結(jié)合《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，在語文教學(xué)中有步驟地落實語文組的人文化的語文教育理念。協(xié)助學(xué)校教科室做好本組參加學(xué)校教學(xué)比武競賽老師的選拔教學(xué)。課外練筆，各備課組和老師們自行安排，原則上每周不少于1000字的寫作量。一個月一檢查通報。（二）加強課題研究管理，提升研修能力。配合政教處搞好校園文化活動。一是組織本組教師學(xué)習(xí)掌握多媒體技術(shù)，以網(wǎng)絡(luò)教研為平臺，夯實教師教學(xué)基本功，促進教師自身的成長。規(guī)范日常教學(xué)常規(guī)，各教學(xué)環(huán)節(jié)要認真落實。強調(diào)教師之間的協(xié)調(diào)合作，資源共享，互相學(xué)習(xí)，共同成長。三、教學(xué)思路（一）、加強常規(guī)教學(xué)過程管理，提高教學(xué)質(zhì)量。堅持學(xué)習(xí)新課程理論，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，進一步明確初高中階段語文教育教學(xué)目標(biāo)，探索教育教學(xué)方法，提升教育教學(xué)理論修養(yǎng)課堂教學(xué)研究。全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進學(xué)生健康成長。繼續(xù)做好“走出去，請進來”教學(xué)，向其他同類學(xué)校多學(xué)習(xí)，力爭多創(chuàng)造機會讓組內(nèi)老師走出校門聽到外校的優(yōu)質(zhì)課、示范課，參加各級各類的教學(xué)研討會，回來后在本組傳達學(xué)習(xí)，形成輻射。四、具體教學(xué)做法：本學(xué)期，我們語文組，將在一系列的教學(xué)教研活動中，展示我組的教研成果，同時找出還存在的不足，為語文教學(xué)的創(chuàng)造性發(fā)展提供良好的保證。加強教學(xué)科研教學(xué)，為語文教學(xué)搭建創(chuàng)新的平臺。充分利用課堂主陣地，提高語文成績。努力探究教學(xué)規(guī)律，認真組織教研組加強語文教學(xué)研究。以學(xué)生為載體。為更好地完成上述教育教學(xué)教學(xué)目標(biāo)，我們組準(zhǔn)備以語文教學(xué)為中心。繼續(xù)強化團結(jié)協(xié)作精神，創(chuàng)建團結(jié)、和諧，充滿創(chuàng)新與活力的優(yōu)秀教研組，認真完成學(xué)校各項教學(xué)。篇4：高中語文教研組新學(xué)期教學(xué)計劃一、指導(dǎo)思想：在新的學(xué)年里，我們語文教研組全體教師，將參照20xx年上半年市教研高中語文教研活動教學(xué)計劃，以及學(xué)校各項教育教學(xué)教學(xué)安排，根據(jù)高中語文學(xué)科的教育教學(xué)的科學(xué)發(fā)展觀為主線，以新的課程改革為契機，以語文課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以學(xué)習(xí)新理念，探討提高課堂教學(xué)效率為重點，認真組織教師學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)。加強語文常規(guī)教研，提升語文教研的針對性和實效性本學(xué)期，教研組將按照學(xué)校的要求，加強集體備課與說課、聽課與評課、作業(yè)批改與學(xué)生輔導(dǎo)等活動，并配合教務(wù)處和專業(yè)部做好檢查和考評，把教研教學(xué)落到實處，提高語文學(xué)科教學(xué)效益與質(zhì)量。加強語文課堂教學(xué)研究，努力探究教學(xué)規(guī)律課堂教育是教育教學(xué)的主陣地。充分運用語文教學(xué)規(guī)律，加強學(xué)生思想道德教育以及審美情趣的教育。第二十周：復(fù)習(xí)、迎考篇3：高中語文教研組新學(xué)期教學(xué)計劃一、指導(dǎo)思想在新的學(xué)期里，語文教研組參照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于教研教學(xué)的指示和教學(xué)計劃，結(jié)合教育的特點，以新的課程改革為契機，以學(xué)習(xí)新理念，探討提高課堂教學(xué)效率為重點，積極探索語文教學(xué)規(guī)律，努力摸索科學(xué)的教學(xué)方法，促進教師不斷提高，力求優(yōu)化我校語文教研的內(nèi)容和形式，提升語文教學(xué)的質(zhì)量和水平，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，促進語文教師的專業(yè)成長，努力構(gòu)建具有我校特色的高中語文教育教學(xué)教研體系，進一步提高我校語文教學(xué)質(zhì)量。第十六周：高二語文公開課(xx老師)。第十二周：高三語文公開課(xx老師)。第九周：高一語文公開課(xx老師)。第五周：高一語文國慶征文比賽(xx老師、xx老師)高二年級國慶演講比賽(xx老師、xx老師)。四、活動安排：第一周：開學(xué)報到注冊。繼續(xù)做好“走出去，請進來”教學(xué)，向兄弟學(xué)校多學(xué)習(xí)，力爭多創(chuàng)造機會讓組內(nèi)老師走出校門聽取外校的優(yōu)質(zhì)課、示范課，參加各級各類的教學(xué)研討會，回來后在本組傳達學(xué)習(xí)，形成輻射。(三)、開展教研活動，為語文教學(xué)的創(chuàng)造性發(fā)展提供良好的保證。課堂教育是教育教學(xué)的主陣地，是師生出成績的關(guān)鍵所在，長期以來語文課堂教學(xué)的狀況不理想，常常是教師主講，學(xué)生主聽，課堂沉悶，教師也缺乏熱情。俗話說“教學(xué)有法，教無定法”，語文教學(xué)更是一門藝術(shù)，本學(xué)期，我們將全面啟動新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)計劃，研究新教材，尋求與教學(xué)的`最佳切合點，探究教學(xué)規(guī)律，從而為語文教學(xué)服務(wù)。三、具體措施：為一更好地完成上述教育教學(xué)教學(xué)目標(biāo)，我們組打算以教學(xué)為中心，教改為動力，教研為生命，課堂為陣地，學(xué)生為載體，全面推進課堂改革，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。一、指導(dǎo)思想：以教育要“三個面向”的指示和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，在學(xué)校教務(wù)處、教科室的直接領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊抓住教育課程改革這個契機，不斷強化教研意識，立足校情和學(xué)生實際，大力推進教育創(chuàng)新，提高語文課堂教學(xué)效率，努力構(gòu)建具有明達特色的高中語文教育教學(xué)教研體系，與時俱進，銳意進取，開創(chuàng)教育教學(xué)新局面。1月份寫教學(xué)體會或教學(xué)論文，總結(jié)，交流。步驟安排10月份完成第五、一、二單元教學(xué)，112月完成第三、四、六單元教學(xué)，1月復(fù)習(xí)。教法分析相信主體而不夸大主體。措施方法先備課，后上課，追求靈活多變的教法，創(chuàng)造生龍活虎的課堂。計劃有待完善，請各位同仁批評指正!目標(biāo)任務(wù)規(guī)范現(xiàn)代漢語文字、詞語的使用，規(guī)范現(xiàn)代漢語語法知識的應(yīng)用。背誦必須數(shù)量名詩名篇名句，有利于學(xué)生開拓視野，積累寫作素材，提高口頭表述本事，提高學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)。緊抓語文基礎(chǔ)，落實日常教學(xué)工作，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。學(xué)生能否掌握好高中語文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的良好習(xí)慣，本學(xué)期的教學(xué)至關(guān)重要。篇1：高中語文新學(xué)期教學(xué)計劃結(jié)束了高三后的漫長暑假，又重新走入課堂。這一學(xué)期我教高一(10)班和高二年級兩個班的語文課，剛經(jīng)歷高三的緊張的教學(xué)和系統(tǒng)復(fù)習(xí)，接觸新高一的學(xué)生，無論在教學(xué)上和課堂上都要做相應(yīng)的調(diào)整，高一級上學(xué)期，是學(xué)生從初中向高中過渡，適應(yīng)高中教學(xué)的關(guān)鍵時期。第一階段語文教學(xué)的重要的任務(wù)不僅僅在于讓學(xué)生明確高中語文學(xué)習(xí)的要求，更在于經(jīng)過中考和高考試卷的比較分析，讓學(xué)生更好地明確語文知識考點的遷移，完成初中向高中學(xué)習(xí)目標(biāo)的轉(zhuǎn)化，更好地適應(yīng)高中語文學(xué)習(xí)的特點。寫字訓(xùn)練一方面是為了正字，另一方面是為了訓(xùn)練學(xué)生的“坐功”，這對于117歲左右、生理和心理正在發(fā)生轉(zhuǎn)折的高一級學(xué)生來說應(yīng)當(dāng)是不無裨益的。以考代練，學(xué)會知識遷移，及時訓(xùn)練。在口語方面，訓(xùn)練學(xué)生大膽開口，引導(dǎo)學(xué)生說話禮貌得體。課外閱讀與課內(nèi)閱讀適當(dāng)配合，力求使學(xué)生“得法于課內(nèi)，得益于課外”。重視規(guī)范教育和養(yǎng)成教育。9月進行寫字訓(xùn)練，10月開展朗讀比賽，11月開展書寫比賽，12月講課比賽。為此，特擬定今年秋學(xué)期教研組教學(xué)計劃。繼續(xù)強化協(xié)作精神，創(chuàng)建團結(jié)、和諧，充滿創(chuàng)新與活力的優(yōu)秀教研組，出色完成學(xué)校各項教學(xué)。㈡探究教學(xué)規(guī)律，為語文教學(xué)的突破性發(fā)展尋求持久的動力。加強教學(xué)科研教學(xué)，為語文教學(xué)搭建創(chuàng)新的平臺。各備課組合理分工，統(tǒng)籌安排科學(xué)運作，統(tǒng)一命制課練，單練試卷，真正做到教學(xué)情況的有效反饋。高度重視公開課教學(xué)，無論是新分配的老師，還是有多年教學(xué)經(jīng)驗的老教師在新課改面前，要甘當(dāng)小學(xué)生，潛心研究，相互學(xué)習(xí)，公開課教學(xué)就是一個很好交流的平臺，我們每個人都要不放過每一次學(xué)習(xí)提高的機會。寓教于樂，有力地促進我校的第二課堂的開展。第四周：高一語文公開課(xx老師)。第八周：高二語文公開課(xx老師)高三語文修改病句知識競賽(xx老師)。第十一周：高一語文公開課(xx老師)。第十五周：走出去——向xx中學(xué)學(xué)習(xí)了(xx老師)。第十九周：高二古詩文知識競賽(xx老師、xx老師)。繼續(xù)強化團結(jié)協(xié)作精神，創(chuàng)建團結(jié)、和諧，充滿創(chuàng)新與活力的優(yōu)秀教研組，出色完成學(xué)校各項教學(xué)。本學(xué)年語文組將利用教研活動時間及平時的教育教學(xué)實踐，深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會中職學(xué)校語文新大綱和新考綱，學(xué)習(xí)先進的語文教學(xué)理念，深化課堂教學(xué)改革，不斷充實教師的理論水平，從而提高教學(xué)效益。所以我們要倡導(dǎo)全體語文教師充分了解職高學(xué)生，定出切實可行的教學(xué)研究方向，力爭使學(xué)生在掌握知識的同時，加強學(xué)生口語交際能力的培養(yǎng)，由教材到生活，拓展語文的外延，為終身學(xué)習(xí)打下基石。同時，結(jié)合學(xué)校推行的教科研教學(xué)，探索語文學(xué)分如何更真實地反映學(xué)生的語文學(xué)習(xí)狀況，使語文學(xué)分制更具科學(xué)性。繼續(xù)強化教研組和備課組集體備課的功能，提高全組教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，集思廣益，博采眾長。三、具體教學(xué)措施：加強理論學(xué)習(xí)，深入研究新教材。以課堂為主陣地。語文新教材更加注重人文性，強調(diào)聽、說、讀、寫能力的綜合培養(yǎng)，所有這些都給我們提出了新的要求，因此，我們必須加大教研力度，不斷充實自己的理論水平，從而提高教學(xué)效益。教研組除組織新課程標(biāo)準(zhǔn)的理論學(xué)習(xí)外，還要加強集體備課與說課、聽課與評課、作業(yè)批改與學(xué)生輔導(dǎo)等活動，把教研教學(xué)落到實處，提高語文學(xué)科教學(xué)效益與質(zhì)量。所以我們倡導(dǎo)全體語文教師充分了解學(xué)生的心理及生理特點，制定出適合自己所教學(xué)生實際的教學(xué)研究方向，力爭使學(xué)生在掌握知