20xx高中語文教學(xué)計劃3篇-全文預(yù)覽
【正文】 表達運用練習(xí)。
采用多種形式，進行作文訓(xùn)練。
3 本輪復(fù)習(xí)要注意鍛煉應(yīng)試心理，提高應(yīng)試能力，以便能夠在考場上正常發(fā)揮乃至超常發(fā)揮自己的水平。要針對難點薄弱點，及時查漏補缺，擴大得分點?？朔皖}論題，不發(fā)散，不拓展，不補救的現(xiàn)象。
勤批閱、快批閱，摸透學(xué)情。(7)處理好專題訓(xùn)練與綜合訓(xùn)練的關(guān)系。(3)重視二卷，科學(xué)切塊。注重加強思維訓(xùn)練，提高理論修養(yǎng)，提高科學(xué)地認識問題、分析問題的能力，進而提高寫作水平。
寫作課。四是變化的內(nèi)容，特別是實用文體的閱讀。關(guān)鍵是把好選題關(guān)，練習(xí)和試卷要有診斷性。要求每位教師做明白人，上明白課。抓重點，講求訓(xùn)練效率。
重點突出，形成特色。因此，從一開始，我們就有意識的構(gòu)建科學(xué)備考的思路。復(fù)習(xí)中恰當?shù)亟Y(jié)合課本，利用課本積累文言詞語，培養(yǎng)文言語感，提高文言文的閱讀能力。
注重基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。三要研究高考試題與學(xué)科能力的關(guān)系，明確高考題的能力測試要求。即進一步鞏固基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法，強化知識間的內(nèi)在聯(lián)系，重在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、思維、分析、審題等能力，以適應(yīng)高考的要求。高三后期階段是練習(xí)大量使用的時期，在習(xí)題的編寫上，一方面由備課組長組織材料，其他協(xié)助，另外還把材料劃分成塊讓各位老師去組織試題，備課組成員團結(jié)協(xié)作。備課組基本上做到四個統(tǒng)一：統(tǒng)一講課步調(diào)，統(tǒng)一授課內(nèi)容，統(tǒng)一分析重點，統(tǒng)一練習(xí)選題。
五. 備課備考
一、搞好團隊合作，注重發(fā)揮集體智慧。(3)概括能力不行。
二、具體要求
鞏固語基，加強閱讀，全面提高審題寫作能力。
加強作文習(xí)慣訓(xùn)練，先審題，再構(gòu)思，提綱好了后動筆。強化朗讀教學(xué)，強化翻譯教學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地去感受體驗，重視對作品中形象和情感的整體感知與把握，注意作品內(nèi)涵的多義性和模糊性，鼓勵學(xué)生積極地、富有創(chuàng)意地建構(gòu)文本意義。常用應(yīng)用文教學(xué)，應(yīng)主要借助文本示例來了解其功用和基本格式，以學(xué)生自學(xué)為主，不必作過多分析。應(yīng)鼓勵學(xué)生在個人鉆研的基礎(chǔ)上，積極參與討論及其他學(xué)習(xí)活動，善于傾聽、吸納他人的意見，學(xué)會寬容和溝通，學(xué)會協(xié)作和分享。
三、教學(xué)方法、措施：
繼續(xù)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
(1)放聲朗讀的習(xí)慣。對未知世界始終懷有強烈的興趣和激情，敢于探異求新，走進新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，嘗試新的方法，追求思維的創(chuàng)新、表達的創(chuàng)新。增強文化意識，重視人類文化遺產(chǎn)的傳承，尊重和理解多元文化，關(guān)注當代文化生活，學(xué)習(xí)對文化現(xiàn)象的剖析，積極參與先進文化的傳播和交流。樂于進行交流和思想碰撞，在相互切磋中，加深領(lǐng)悟，共同提高。
(3)思考具有良好的現(xiàn)代漢語語感，努力提高對古詩文語言的感受力。了解學(xué)習(xí)方法的多樣性，掌握學(xué)習(xí)語文的基本方法，能根據(jù)需要，采用適當?shù)姆椒ń鉀Q閱讀、交流中的問題。鑒于此，我將打算在教學(xué)期間開展一次詩歌配樂朗誦比賽和詩歌創(chuàng)作征文，適當?shù)慕o予獎勵，以此來激發(fā)他們對詩文的激情。全書分為詩歌和散文兩大部分，各五個單元。
五、每周具體安排
第1周
制定計劃，統(tǒng)一進度。要突出研究性學(xué)習(xí)特點，拓展課堂內(nèi)容，深化課文理解。本學(xué)期擬寫大作文8到10次(含考試作文4次)，課外練筆以寫周記、日記為主。
深入開展“主題化”系列教研活動，精心設(shè)計教研活動方案，做到時間固定，主持人指定，主題明確，人人參與，研討氛圍濃厚，效果顯著。
編制學(xué)案，精選試題。
做好備課組常規(guī)工作。
?。?br /> 以學(xué)校教務(wù)處本學(xué)期工作計劃和語文教研組工作計劃為參考，切實提高全組教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平素質(zhì)和教育教學(xué)能力，以高考為行動目標，落實常規(guī)工作，扎實抓好基礎(chǔ)落實，開展多種活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，以增強學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文學(xué)習(xí)能力。
注重課外知識的講座，合理運用“梳理探究”與“名著導(dǎo)讀”，激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生把觸角伸向課外。
狠抓背誦默寫，實行在規(guī)定時間內(nèi)人人過關(guān)的方法，務(wù)求背誦默寫無缺漏。
口語交際：辯論
梳理探究：邏輯與語文學(xué)習(xí)，走近文學(xué)大師，影視文化。
名著導(dǎo)讀：《紅樓夢》《高老頭》。
表達與交流
訓(xùn)練一般議論文的寫作。努力拓寬語文知識面，扎實深化語基底子，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，要求每一個學(xué)生都能寫一手較好的鋼筆字。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，自我控制能力較強，都能按要求學(xué)習(xí)，基本完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，作業(yè)也較認真。
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