【正文】 及到的常見問題　　為適應(yīng)近幾年高考改革的趨勢和命題特點及理科教學(xué)的發(fā)展趨勢，應(yīng)采取的措施　　(1)加強(qiáng)基礎(chǔ)，提高能力　　基礎(chǔ)——基礎(chǔ)知識，基本技能，基本方法，基本的物理思想。同時，也要注意培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀，獨立形成物理情景或建立物理模型，獨立分析物理過程、獨立解決物理問題的能力。從學(xué)生的全面素質(zhì)提高，對每一位學(xué)生負(fù)責(zé)的基本點出發(fā)，根據(jù)各層次學(xué)生具體情況，制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)，滿腔熱情地使每一位學(xué)生在高三階段都能得到發(fā)展和進(jìn)步?！　《⒔虒W(xué)目標(biāo)與任務(wù)　　加強(qiáng)和利用知識點的復(fù)習(xí)，盡快幫助學(xué)生把各章分立的知識點建立成為網(wǎng)狀的狀態(tài)，掌握物理思想的應(yīng)用物理知識解決相關(guān)問題的思維方法，進(jìn)一步提高解決問題的技能?！　?二)學(xué)情分析：　　課堂情況：由于是高三年級，即將面臨著高考的選拔考試，大多數(shù)的學(xué)生對基礎(chǔ)知識的求知欲望比較強(qiáng)烈。勻速圓周運動的線速度是不變的嗎?分析情況下，輪上各點的角速度有什么關(guān)系?　　探究四、1)線速度與角速度有什么關(guān)系?怎樣推導(dǎo)他們的關(guān)系?　　2)勻速圓周運動的den線速度，角速度，周期，頻率之間有什么關(guān)系》試推導(dǎo)其關(guān)系?！　↑c評　　功率的教學(xué)一個難點,以往的教學(xué)過程按教科書的思路進(jìn)行授課,課堂顯得枯燥,學(xué)生學(xué)習(xí)熱情不高。學(xué)生解答完后，教師再用解題示范，強(qiáng)調(diào)解題的方法和習(xí)慣?！　∫龑?dǎo)學(xué)生回到前面所舉的例子，通過討論及訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。　　(2)爺爺年紀(jì)大、身體較重，孫子登樓用了半分鐘，爺爺所用的時間是孫子的2倍?！　∽寣W(xué)生更好地理解和掌握功率的相關(guān)知識，包括公式的運用?！　W(xué)生的討論也會出現(xiàn)分歧，教師就在學(xué)生的分歧中導(dǎo)入功率的概念，循序漸進(jìn)，恰到好處。　　教師先引導(dǎo)學(xué)生求出所做的功，再求功率，這對學(xué)生鞏固前后知識均有所幫助。　　利用機(jī)械或人工將同一大堆磚從地上搬到五樓，你會選用什么方法?　　學(xué)生討論過程?！　±哼^去我們學(xué)習(xí)電功率，說說某電風(fēng)扇的功率為60W，表示什么意思?　　引導(dǎo)學(xué)生參看課本小數(shù)據(jù)圖表中的資料，說出各物體功率所表示的意義?！　∠?qū)W生提供一組數(shù)據(jù),讓學(xué)生想一想,議一議誰做功最快?說出比較的依據(jù)?！　〗叹吲c學(xué)具　　電化教具：多媒體課件　　教學(xué)過程分析和設(shè)計　　教學(xué)流程圖　　設(shè)計內(nèi)容設(shè)計意圖活動層面　　教材處理師生活動　　創(chuàng)設(shè)情境　　引入新課　　一、播放多媒體素材(視頻)或畫面)如用挖掘機(jī)挖土和一個工人單獨挖土比較哪一種方法更快?圖中的情景說明了什么問題?　　類似的事例還有嗎?(啟發(fā)思考)教師通過所設(shè)計的情景，將學(xué)生引入學(xué)習(xí)怎樣比較做功快慢的學(xué)習(xí)主題，讓學(xué)生發(fā)表自己的看法，初步知道物體做功是有快慢之分的。人教版高三物理教案　　人教版高三物理教案1　　教學(xué)目標(biāo)　　1)知識與技能　　理解功率的概念及計算公式,知道功率的單位。　　學(xué)習(xí)者的分析　　學(xué)生來自小城鎮(zhèn)和農(nóng)村(大部分)，有豐富的生活知識和生活經(jīng)驗，接觸許多與功和功率有關(guān)的事物和現(xiàn)象，為這節(jié)課的教學(xué)過程奠定基礎(chǔ),同時學(xué)習(xí)過速度和電功率的概念,對于理解功率有很大幫助。速度是表示物體運動快慢的物理量?！　√釂枺河檬裁捶椒梢苑奖銣?zhǔn)確的表示物體做功的快慢呢?　　介紹功率的概念及計算公式　　并以適當(dāng)?shù)氖吕右造柟獭＂跁r間相同，比較做功的多少，做功多的做功快。　　學(xué)生回答問題，教師作適當(dāng)?shù)闹v評，加深學(xué)生對功率概念的理解?！　W(xué)生的答案可能兩方面都具有，如果教師在學(xué)生的討論中逐步啟發(fā)，加選先進(jìn)的起重機(jī)，學(xué)生就會在前面討論的基礎(chǔ)上深刻領(lǐng)悟物體做功確有快慢之分?！　〖由顚W(xué)生對功率的物理意義的理解，使學(xué)生對人和一些事物的功率數(shù)值有個具體的概念，懂得功率大或小的意思是什么。若：　　(1)爺、孫兩人同時從一樓起步，半分鐘后同時到達(dá)三樓?！　〗處熯m當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，讓學(xué)生說出經(jīng)濟(jì)增長率、人口增長率、頻率(振動)，拓展知識?！　W(xué)生自己進(jìn)行閱讀、解答，教師在課室巡視，給有學(xué)習(xí)困難的學(xué)適當(dāng)?shù)膸椭！　〗o學(xué)生充分表現(xiàn)自我的機(jī)會，同時教師也能借此機(jī)會發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的問題，并獲得教學(xué)效果的即時反饋?！　∪私贪娓呷锢斫贪?　　知道什么是圓周運動，什么是勻速圓周運動　　理解什么是線速度、角速度和周期　　理解線速度、角速度和周期之間的關(guān)系　　　　理解線速度、角速度和周期　　什么是勻速圓周運動　　線速度、角速度及周期之間的關(guān)系　　對勻速圓周運動是變速運動的理解　　分析下圖中，A、B兩點的線速度有什么關(guān)系?勻速圓周運動中，勻速的含義是。D速度的變化相等.　　一個物體以角速度ω做勻速圓周運動