五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《釣魚的啟示》說課稿-全文預(yù)覽
【正文】 在這一部分朗讀時(shí)，同樣一個(gè)句子，不同的人有不同的理解，不同的理解，朗讀起來也就不一樣。這樣為后面作者舍不得放掉魚做鋪墊。在此讓學(xué)生得到練習(xí)。我設(shè)計(jì)了這樣的導(dǎo)語(yǔ)：“同學(xué)們，美妙的畫面往往叫人賞心悅目。這節(jié)課應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美為主，以學(xué)生發(fā)展為本，活用教材，突破教材。在教學(xué)釣魚和放魚的部分，讓學(xué)生有感情朗讀課文，從而體會(huì)人物心理。四、教學(xué)重點(diǎn)：讀課文了解課文內(nèi)容；體會(huì)課文所表達(dá)的思想感情。三、說目標(biāo)能正確認(rèn)讀11個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。主要講述了作者34年前的一天晚上和父親去釣魚，好不容易釣到一條大鱸魚，此時(shí)正是離捕撈鱸魚開放時(shí)間僅差兩個(gè)小時(shí)，父親竟讓“我”把鱸魚放回湖里，使我從中獲得終生啟示那就是：道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問題，但是實(shí)踐起來卻很難。本文是由＂釣魚＂和＂啟示＂兩部分組成的。特別是啟示部分爸爸告誡的話，學(xué)生受年齡、經(jīng)歷的局限，領(lǐng)會(huì)起來會(huì)有一定的困難，是教學(xué)的難點(diǎn)。有感情地朗讀課文，從中體會(huì)“我”和“父親”的心理活動(dòng)，并能概括“我”的心理變化過程。針對(duì)本文的特點(diǎn)，我選擇教法如下：以讀為主，讀思結(jié)合法。五、說教學(xué)流程下面我說的是本課的第二課
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