二年級語文新編教案20xx年指南-全文預覽
【正文】 的復現，在練習中加強鞏固，促進積累與運用。教師巡視指導。) 寫字 出示要求會寫的生字，認讀。 分段朗讀展示，讀后點評?！ ↓R讀生字詞。) 識字 用小黑板出生字詞，多種形式進行認讀。(板書課題) (課件的展示創(chuàng)設了問題情境，適合學生的心理特點，啟發(fā)學生思維，激發(fā)學生的求知欲望?！ 〗虒W時數：兩課時 第一課時 切入舉偶 談話導入：同學們，今天我們學習一篇新課文《我選我》。懂得應當為別人服務。(配樂朗讀課文。 (點擊填空)爾后試背第三自然段。讓我們一起來看看這些這些鳥窩吧!(點擊：視頻) _指導朗讀：誰能把鳥窩的多讀出來嗎?指名讀，齊讀?！ ∮心男┓N類的鳥呢?讓我們一起來看一看。到了六月，小島上更是熱鬧非凡?！ ?點擊)什么是筑巢安家、養(yǎng)育后代呢? 鳥兒們忙忙碌碌，有的正在(搭窩)，有的正在(生鳥蛋)，有的已經在(孵小鳥了)?！ ≥p聲讀第二段，思考：這一自然段告訴了我們什么? 出示句子：每年春天，天氣變暖，湖水解凍，一群一群的鳥兒就陸續(xù)從遠方飛來。(點擊課件)指名讀，齊讀。 六、自主作業(yè)，拓展感悟 從以下幾項作業(yè)中，有選擇的完成自己感興趣的1——2項。(學生練背)，誰想背給大家聽?(指名背)。指導朗讀三、四小節(jié)。讓()的()感謝你()?！ ‖F在你們知道是誰送的紫丁香了吧，一起回答。 這首詩寫的多美呀!你們喜歡這首詩嗎?那就快點翻開書讀一讀吧!注意做到：字字讀準、句句讀通、并把不理解的詞語和句子用“?”標出來?！ ◇w會老師勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)工作的詩句，領悟課文所表達的真情實感。課文中的少年忘不了這一天，“計算機的普及要從娃娃抓起?！薄 ⊥瓿烧n后練習“我會讀”。鄧爺爺仔細地看了我的表演，臉上露出了滿意的笑容。 讀讀比比，誰的鄧爺爺最慈祥? 讀第四、五、六自然段，想想我為什么忘不了這一天?“肩上擔負的責任”指的是什么? 學生獨立思考后，說說自己的看法?！睆慕處熒月恼Z速及臉上微微的笑容等體態(tài)語，學生就可以悟出“慈祥”的意思?！ ×?、布置作業(yè) 抄寫生字詞?！ ∫猓哼@是上中下結構的字，書寫時要做到上中下各部分所占高矮比例相同?！ ∽寣W生觀察田字格中的范字，而后描寫?！ 〗處煓z查學生讀書情況?！ ∪⒆x課文，看插圖，初步理解課文內容?！ 邮謺??！ ‰y：左右結構，部首是“又”字旁，右邊是“隹”字，不要寫成“住”?！ ?2)看黑板，讀詞語?！ 〗處煓z查學生自學情況。借助漢語拼音讀一讀?！ 〗裉煳覀儗W習的課文就是《難忘的一天》?！ ∽x懂較長的文章，基本理解最后一句話的含義。會寫“及、身”等生字?！ ≌J識本課“計、算”等生字?！ ◇w會鄧爺爺的話語，感悟自己肩上的責任。 根據同學們發(fā)言情況教師小結。 讓學生自己讀課文，邊讀邊標出生字，畫出新詞?！ ?2)兩個人讀一讀畫的新詞，相互解答不明白的詞義，利用工具書查一查，看看解釋?！ ‰y忘爺計算晨業(yè)連忙隊各意 在讀生字的過程中，對讀得不準確的地方及時糾正。 晨：上面是“日”字頭，下面的“辰”字第五筆是豎提，注意與“衣”字區(qū)分。 忘：上下結構，上面的筆順是：點橫豎折，不要加點?！ 〗Y合學生提出的問題進行理解，讓學生先說一說意思，相互補充，利用工具書查一查?！ ∨c小組成員一起看插圖，說說畫面的意思，理解課文內容，而后練習讀書。) 四、指導學生進行書寫。書寫時要做到先中間后兩邊?！ ∥濉⒖偨Y本課學習情況。 讀一讀，看誰“最緊張、激動”? 讀第三自然段，想想為什么“我緊張的心情一下子就平靜了下來”?(學生獨立思考后，在小組內合作探究) (心情平靜→和藹可親→慈祥微笑、高興點頭、緊緊握手) 學生在回答中出現“慈祥”、“和藹可親”時，教師可以范讀“他帶著慈祥的微笑向我走來。”學生通過上下文的聯系，對一
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