【正文】 合格率達(dá)到100%，優(yōu)秀率達(dá)50%以上。注意學(xué)習(xí)的培養(yǎng)。　　六、 教學(xué)措施：　　理論學(xué)習(xí)，自身素質(zhì)、授課能力?！　W(xué)習(xí)習(xí)慣：　　培養(yǎng)的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)的學(xué)習(xí)。說話時自然大方，有禮貌。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣。學(xué)習(xí)用普通話、流利、有感情地朗讀課文。有識字的愿望，在生活中自主識字?！　∷?、 本學(xué)期教學(xué)工作的主要　　教學(xué)內(nèi)容：　　復(fù)習(xí)漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。　　二、 教材分析：　　本冊教科書了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)，著眼于學(xué)生的語文素養(yǎng)和實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，學(xué)生的發(fā)展?！　∫獙W(xué)會友善的幫助別人?！　∨囵B(yǎng)學(xué)生簡單的勞動技能，具有初步的做好事的基本能力?！　≡鲩L如何保護水資源的社會知識?！　〉谑闹?變來變?nèi)サ乃　∠矚g做水的實驗，有探究水的濃厚興趣和欲望?！　≈廊绾伪Ｗo環(huán)境，愛護公共設(shè)施。　　了解社區(qū)里叔叔阿姨們的工作，懂得有許多人在為自己的生活服務(wù)?！　∈煜ぷ约荷畹牡胤降姆?wù)設(shè)施和功用設(shè)施機構(gòu)?！　×私鈨?nèi)、關(guān)心自己生活的地方的發(fā)展變化。　　第八周 誠實的孩子人人夸　　體驗坦誠溝通帶來的快樂幾對誠實行為的積極認(rèn)同感。　　第七周 誠實故事會　　積極參加故事會的交流、表演、能感受誠實帶來的美好體驗?！　×私馑?、花生等植物生長的過程?！　⊥ㄟ^了解水稻、小麥等糧食的生長過程，知道莊稼需要許多人的辛勤勞動?！　〉谌?收獲的感覺真好　　感受金秋十月是收獲的季節(jié)，能積極參加收獲勞動，體驗收獲的喜悅?！　?．了解自己身體的各部分器官，測量自己身體的生長發(fā)育的情況。在人際交往中誠實、不說謊，珍惜勞動成果，尊敬為社會服務(wù)的勞動者?！　∷臀覀兊纳睢龑?dǎo)兒童在已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，科學(xué)地認(rèn)識水的基本特征和水的三態(tài)變化，知道水遇熱蒸發(fā)為水蒸氣，水蒸氣遇冷變成雨水或雪，再遇熱又變成水蒸氣這一循環(huán)規(guī)律，激發(fā)兒童對水的探究興趣，引導(dǎo)他們嘗試用多種方法去認(rèn)識水，了解水對人類生活的重要作用，感受我國水資源的稀少和寶貴，進(jìn)而自覺地養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習(xí)慣和愛護水資源的初步意識?！　∈斋@中的學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)——通過讓兒童直接參與校園、果園、農(nóng)田、蔬菜大棚等的收獲，使他們能在原有的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步體驗收獲的喜悅，增強熱愛勞動的情感，有意識地學(xué)習(xí)一些勞動技能。隨著對《品德與生活》這門課程了解的加深，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情不斷高漲，他們已開始運用討論、觀察、調(diào)查、實驗等多種方式去學(xué)習(xí)。　　在寫字教學(xué)中，我根據(jù)現(xiàn)代教學(xué)理念，以學(xué)生為中心，教師指導(dǎo)?！　?. 培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣、審美能力和良好的寫字習(xí)慣提高學(xué)生對漢字書法的鑒賞能力。學(xué)生的書寫工整率一般，執(zhí)筆方法和寫字姿勢不正確，個別學(xué)生的書寫比較潦草，書法基礎(chǔ)較差，有待加強?！　∪?、課堂小結(jié)　　四、拓展延伸二年級教學(xué)教學(xué)計劃 篇2　　一、指導(dǎo)思想　　寫字教育是實施教育的一個方面，把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運用漢字這一交際工具的準(zhǔn)確性和效率?！　∩舷陆Y(jié)構(gòu)，書寫時“旨”的上面撇不能出頭，下面不能寫成白。　　學(xué)生交流討論、練習(xí)　　教師巡視，幫助書寫有困難的學(xué)生。　　學(xué)習(xí)小字頭的寫法。　　半包圍結(jié)構(gòu)，折文旁的兩撇要寫得平行，不能將開口處寫得很大，捺從第一撇起筆，要寫得舒展，“卜”的豎不要寫得太長，點也不要寫得太長。　　學(xué)生交流討論、練習(xí)　　教師巡視，幫助書寫有困難的學(xué)生?！　W(xué)習(xí)反文旁的寫法?！　∽笾杏医Y(jié)構(gòu)，“那”字左邊第一筆橫折鉤的折畫要向左斜，第四筆撇要寫得舒展一些，右邊雙掛耳的耳朵要寫大一點?！　—汅w字，整個字橫畫較多，要注意長度和變化，第四筆豎要往右斜，最后一筆豎要寫在豎中線上，是懸針豎，不能寫成垂露豎?！　W(xué)生交流討論、練習(xí)　　教師巡視，幫助書寫有困難的學(xué)生　　三、課堂小結(jié)　　四、拓展延伸　　第五課學(xué)寫“窮、級、年”　　一、教學(xué)目標(biāo)　　學(xué)寫“窮、級、年”，做到字體端正，結(jié)構(gòu)勻稱?！　《?、教學(xué)過程　　教師指導(dǎo)　　左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，左邊是米字旁，撇長點短，豎不要寫得太長，右邊要注意捺的起筆，收筆要在豎提的上方。　　左右結(jié)構(gòu)，典型的左窄右寬，單人旁的豎不要寫得太長，右邊“本”的橫從橫中線起筆，要注意左低右高，豎寫在豎中線上?！　W(xué)生交流討論、練習(xí)　　教師巡視，幫助書寫有困難的學(xué)生　　三、課堂小結(jié)　　四、拓展延伸　　第三課學(xué)寫“片、體、心”　　一、教學(xué)目標(biāo)　　學(xué)寫“片、體、心”，做到字體端正，結(jié)構(gòu)勻稱?！　W(xué)習(xí)口字旁的寫法?！　《?、教學(xué)過程　　教師指導(dǎo)　　第一個撇折的撇寫得短一些，夾角大一些，第二個撇折的撇寫得長一些，夾角小一些，最后一筆橫要寫得平穩(wěn)一點?！　W(xué)習(xí)絞絲旁的寫法?！　W(xué)生交流討論、練習(xí)　　教師巡視，幫助書寫有困難的學(xué)生　　三、課堂小結(jié)　　四、拓展延伸　　第二課學(xué)寫“名、孫、合”　　一、教學(xué)目標(biāo)　　學(xué)寫“名、孫、合”，做到字體端正，結(jié)構(gòu)勻稱?！　∩舷陆Y(jié)構(gòu)，人字頭撇捺要舒展，下面的“合”要寫得扁一點，撇和捺寫得舒展一些，“口”也要寫得扁一點。最后的橫折不要寫得太長?！　W(xué)習(xí)米字旁的寫法。整個字給人的感覺要偏扁?！　∽笥医Y(jié)構(gòu)，屬于左窄右寬型的字，右邊的“及”要注意筆順，第二筆橫折折撇第二個折向右下斜一點，整個字才好看?！　《?、教學(xué)過程　　教師指導(dǎo)　　上下結(jié)構(gòu)，上面是“四”不是“日”，要寫得扁一點，下面“非”的兩豎要平行，六橫平分兩豎。　　三、課堂小結(jié)　　四、拓展延伸　　第七課學(xué)寫“須、煉、比”　　一、教學(xué)目標(biāo)　　學(xué)寫“須、煉、比”，做到字體端正，結(jié)構(gòu)勻稱?！　∽笥医Y(jié)構(gòu)，左低右高，先寫左邊的橫，豎提，再寫右邊的撇，豎彎鉤，不能將筆順寫錯，右邊豎彎鉤的豎寫在豎中線上?！　《⒔虒W(xué)過程　　教師指導(dǎo)　　上下結(jié)構(gòu)，上寬下窄，上面寶蓋頭的橫要比下面“呂”的橫要長，兩“口”字上下要垂直?！　∪⒄n堂小結(jié)　　四、拓展延伸　　第九課學(xué)寫“光、昨、玩”　　一、教學(xué)目標(biāo)　　學(xué)寫“光、昨、玩”，做到字體端正，結(jié)構(gòu)勻稱?！　∽笥医Y(jié)構(gòu)，左窄右寬，王字旁的最后一筆是提，右邊“元”的兩橫不要寫得太長，撇和左邊王字旁的提穿插，顯得錯落有致。　　二、教學(xué)過程　　教師指導(dǎo)　　左右結(jié)構(gòu)，左邊食字旁的撇要寫長一點，橫鉤的橫寫短一些，右