二年級(jí)上冊(cè)語文教案課件五篇-全文預(yù)覽
【正文】 。你們以后有機(jī)會(huì)可以去月亮灣看看，看看作者美麗的家鄉(xiāng)?！ ?，你喜不喜歡月亮灣?你想說些什么?(相機(jī)板書“美麗”、“熱愛”) ，讀出“贊美”、“熱愛”的語氣來。(小河→河上→河里→河岸→農(nóng)田) 、三自然段。 注：以上(1)至(5)學(xué)習(xí)第二、三自然段的五個(gè)內(nèi)容，應(yīng)按學(xué)生交流內(nèi)容的先后順序隨機(jī)教學(xué)，詞卡隨機(jī)粘帖。粘貼詞卡“農(nóng)田” 。邊看動(dòng)畫(7) (4)學(xué)習(xí)第六句。 ?！ ?3)習(xí)第四、五句?！ 清清的河水倒映著青山、綠樹和小橋。先讓學(xué)生自讀體會(huì)，并說說怎么讀才能讀出美來，再適當(dāng)指導(dǎo)?！梆堉币辉~，請(qǐng)兩名學(xué)生上前演一個(gè)饒著另一個(gè)轉(zhuǎn)?！皫熒u(píng)議) (2)學(xué)習(xí)第二、三句。觀察“河上有一座石橋”，讀詞卡“石橋”?！ ?1)學(xué)習(xí)第二自然段第一句?！ ?一)學(xué)習(xí)第二、三自然段?！ 〉诙n時(shí) ?！ 〗處熜虚g巡視輔導(dǎo)，提示寫字姿勢(shì)。 (1)師述：“灣”本義是指水流的地方，本文中指地名?！ ?1)相機(jī)出示句子“村子的前面有一條月牙一樣的小河。 (1)你覺得該讀出什么樣的語氣?為什么? (2)指導(dǎo)用自豪的語氣朗讀。 過渡：月亮灣是什么?請(qǐng)讀第一自然段。翹舌音：朝zhao 、繞rao 。 要求：自由輕讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)?！ ∵@美麗的村子叫什么名字?相機(jī)板書(月亮灣) ?！ ∩挚ā 〗虒W(xué)時(shí)間：2課時(shí) 第一課時(shí) ，激發(fā)閱讀欲望。 教學(xué)重點(diǎn)： 、寫字，理解詞義?！ 》治鲎中危笇?dǎo)寫字?！ ??！ 。胂笞约嚎鞓饭?jié)日的情形，并說一說。 (三)圖文結(jié)合，感悟課文 ，聽老師范讀，聽出課文里哪些地方讓你感到快樂，讓學(xué)生說一說?！ 。瑤熒餐??！ ∧芨惺茏约荷畹目鞓泛托腋＃⒂袑?shí)現(xiàn)未來理想的愿 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 有感情地朗讀課文。教學(xué)中不要出現(xiàn)上述名詞術(shù)語。首先，可讓學(xué)生借助拼音，讀通課文，要求音準(zhǔn)、句暢、讀出句間停頓，弄懂課文每小節(jié)主要講了什么內(nèi)容?！ “?、布置作業(yè) 有感情地朗讀課文，背誦課文?！ ×?、拓展延伸，自由創(chuàng)造 大家都特別喜歡燕子，尤其是學(xué)了本課后，每個(gè)同學(xué)心中都有自己可愛的燕子的形象，你能用自己最喜歡的方式來表現(xiàn)你心中的燕子嗎?可以畫一畫、寫一寫、捏一捏、刻一刻、拍一拍(拍攝)…下周我們舉行一次”燕子”展覽會(huì)?！ ?4)教師在兩組線上再分別添上幾筆： (教師利用板畫進(jìn)行巧妙的點(diǎn)撥，勝似講解，因講解難說清楚?！ ?2)教師在黑板上畫兩組線，幫助學(xué)生理解。這樣學(xué)生就深刻地理解了”掠”字的含義。 三、探究第3自然段 自由讀，思考這段是從哪個(gè)方面來描寫燕子的?(飛行)，燕子飛行時(shí)有什么特點(diǎn)? 著重理解”掠”、”沾”這兩個(gè)動(dòng)詞?！ 〉诙n時(shí) 一、復(fù)習(xí)引入 指讀第1自然段，思考：這個(gè)自然段主要講的是什么? 二、探究第2自然段 默讀思考：課文抓住了哪些景物特征來表現(xiàn)春天的?邊讀邊勾畫有關(guān)詞語。)”加上剪刀似的尾巴”，(尾巴閃動(dòng)。 (2)”湊”是什么意思?(幾個(gè)方面合起來?！ ∪嘟涣鳎献鹘庖??！ R報(bào)交流自讀情況?！ 〉谝徽n時(shí) 一、啟發(fā)談話，引人新課 同學(xué)們，當(dāng)春回大地，萬象更新的時(shí)候，是誰從遙遠(yuǎn)的南方飛來，為春光增添了生機(jī)?(燕子)誰見過燕子?它是什么樣子的?燕子是一種美麗可愛的小鳥，它在田野里、在小河邊、在村子里飛翔，打扮著春天?！ ?二)難點(diǎn) 理解課文中兩個(gè)重點(diǎn)句子，”為春光增添了許多生機(jī)”和”電桿之間連著幾痕細(xì)線，多么像五線譜啊。 二、學(xué)法引導(dǎo) ()教師教法 為完成本課教學(xué)目標(biāo)，宜將情境教學(xué)法貫穿教學(xué)始終，并輔以重點(diǎn)詞語突破，圖文結(jié)合，感情朗讀、引導(dǎo)學(xué)生自主探究等教學(xué)方法完成本課教學(xué)。 訓(xùn)練學(xué)生有感情地朗讀課文、背誦課文的能力。二年級(jí)上冊(cè)語文教案課件五篇 小學(xué)二年級(jí)語文教案1 《燕子》 一、素質(zhì)教育目標(biāo) ()知識(shí)教學(xué)點(diǎn) 學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，掌握”俊俏、聚攏、增添、倦了、音符”等詞語，人教版三年級(jí)語文下冊(cè)《燕子》教學(xué)設(shè)計(jì)?！ ?二)能力訓(xùn)練點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生抓住特點(diǎn)描寫事物的能力。 (四)美育滲透點(diǎn) 體會(huì)課文的語言文字之美，感受燕子的活潑可愛和光彩奪目的春天美景?！ W(xué)會(huì)按順序、抓特點(diǎn)的觀察方法。對(duì)于較難理解的句子，教師要引導(dǎo)學(xué)生在具體的語言環(huán)境和自然環(huán)境中體會(huì)句子的含義，并通過感情朗讀加以理解和體會(huì)?！ ∧x課文(l)標(biāo)出自然段序號(hào)，想想每個(gè)自然段講的是什么?(2)畫出自己不理解的詞句。 三、深入探究，質(zhì)疑解疑 細(xì)讀課文，思考并勾畫理解：課文是從哪幾方面描寫燕子的，表現(xiàn)了燕子怎樣的特點(diǎn)? 小組內(nèi)討論交流，小組解決不了的問題記下來，待全班交流時(shí)共同解決?！ R報(bào)交流對(duì)第1自然段的理解 (1)”我非常喜歡小燕子的外形，因?yàn)樗?
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