一年級下冊語文年度教學計劃-全文預覽
【正文】 3)認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》，初步學會用音序查字法查字典?！ ?2)培養(yǎng)專心傾聽、勇于發(fā)言的良好習慣?？煞譃椋鹤R字、課文、表達、綜合學習活動，四種課型?！ Ｔ诒緦W期中我們應該繼續(xù)保護孩子學習語文的欲望和好奇心，進一步激發(fā)孩子們的學習興趣，讓孩子們在快樂中學習，培養(yǎng)孩子樂于探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。在讀寫分開、多人少寫的原則上，學生已會認500多個生字，會寫150多個字。 語文園地要注意題型變化，重視積累語言，引導課外延伸?！ ?、交流與展示?！蹦芘囵B(yǎng)起學生讀書興趣的老師肯定是好老師，這樣老師的閱讀教學肯定成功。使學生自然而然地“喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣”，這和喜歡識字同樣重要。允許有個從指讀到不指讀，從出聲到不出聲，從只顧讀到一邊讀一邊想的訓練過程。讀詩歌能展開想象，感受語言的優(yōu)美。要重激勵、多鼓勵。 ，有主動識字的愿望。知道在新認的字中出現(xiàn)的新偏旁?！ 〗滩囊步o老師留有更多的空間。另外，在教科書里貫穿著鼓勵學生在生活中、在課外閱讀中主動識字的思想。引導學生做一做，做個風箏放一放……這些活動，不僅僅可以展現(xiàn)學生多方面的才能，而且能夠加深學生對課文內(nèi)容的理解，拓展學生的知識面，豐富學生的生活?！ 〗滩闹邪才帕嗽S多實踐活動，倡導學生在生活中學語文，在生活中用語文?！ ?4)給學生提供展示的機會，使學生互相學習、互相促進，不斷產(chǎn)生成就感，不斷激發(fā)好學上進的動力。在此過程中，學生要學會將自己的理解用語言表達出來，要學會善于傾聽別人的意見，更要善于篩選別人的意見，補充、完善自我認識?！ ?3)倡導合作學習。這樣安排，使教材真正成了學生的學本。 (1)關(guān)注學生的學習，安排學習伙伴。選文富有童心童趣，與當代兒童生活緊密聯(lián)系。二是題材廣泛，有反映城市生活的，有反映農(nóng)村生活的，有反映學校生活的，有反映家庭生活的?！ 〈蠓雀抡n文，使教材更具有時代感，更貼近兒童生活。 本冊教科書的識字課，改變了以前集中安排識字課的做法，把8課識字，分別安排在每組的開頭。每個單元，從導語到識字課，到課文，到語文園地，乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際、實踐活動，大多是圍繞本單元專題安排的。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。共設8個專題，分為8組：多彩的春天，家庭生活，保護環(huán)境，快樂的夏天，動腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，有趣的自然科學。在教育教學過程中，要因材施教，盡量從他們的實際出發(fā)，結(jié)合新課程的要求，促進學生的個性發(fā)展和語文素質(zhì)的提高。學習興趣濃厚，學習積極性較高，有一定競爭意識。大部分學生在一定的激勵下和獎勵機制下，有較高的濃厚的興趣。但是還是個別孩子，學習不夠自覺，怕吃苦，上課的常規(guī)還很不夠，影響了他們的學習，比如：本學期還應重點對他們進行課堂常規(guī)教育?！ ∩纸虒W中，注意培養(yǎng)學生良好的意志品質(zhì)和良好的書寫習慣。 教學策略： 要求學生對字形要有十分清晰的識記，一筆不誤。 教材重視寫字教學。 另外，不能過分追求堂堂清、課課清、個個清。因為，大量識字的目的是為了盡早閱讀，在閱讀時認識即可?！ 〗處熆梢圆捎枚喾N方式設計教學活動，加強同學間的交流與合作?！ 〗虒W策略： 本冊安排的550個要求認識的字，絕大多數(shù)是常用字。要求認的字，均選自常用字表?！ 。谏钪袑W語文。了解詞句的意思，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。最后是兩個生字表。日積月累引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇。 每組包括1課“識字”、45篇課文和1個“語文園地”，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。一年級下冊語文年度教學計劃 一年級下冊語文年度教學計劃1 一、教材內(nèi)容及其編排 本冊教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。每個專題內(nèi)涵都比較寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性?！罢Z文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn)，引導學生掌握學習方法，主要是識字的方法?！ “私M之后有五篇選讀課文?！ ?、流利、有感情地朗讀課文。) ，逐漸養(yǎng)成默讀的習慣。 識字寫字任務主要安排在課文的后面。 另外，每個語文園地里也安排認幾個字，用“我會認”的圖標標示，并以生字條的形式體現(xiàn)。學生的認記方法不盡相同，教師應鼓勵學生用自己最喜歡、最習慣的方法認記方法認識漢字。從第一學期期末提供的測查意見中，可以體現(xiàn)我們的這一觀點。只要依靠上下文連讀，盡管并非字字識透，但可以進行閱讀，就達到了提早閱讀的目的，并且通過閱讀還可以復習漢字，鞏固識字。教師要發(fā)揮創(chuàng)造性，采用多種多樣行之有效的方法，加強復習、鞏固工作，防止回生?？傊?，本冊寫字的編排，力求體現(xiàn)寫字本身的規(guī)律。另外書空也是練好字的一項基本功。 班級中有些孩子還特別能在學習上下苦功夫，比如：在平時的學習中，應努
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