《鐘表的認識》教學(xué)設(shè)計-全文預(yù)覽
【正文】 富有層次的習(xí)題及時檢驗并加以鞏固 按照這個思路，第二節(jié)課上的很成功，學(xué)生找到了錯誤的原因，并自己總結(jié)出了看半時，畫半時的技巧和檢查方法，扎實了看半時，畫半時的方法?！ 。ㄔO(shè)計意圖：讓學(xué)生通過設(shè)計星期天的活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的興趣?！ 。ㄔO(shè)計意圖：用實踐應(yīng)用活動鞏固新知識，更貼近孩子的生活實際，使學(xué)生感受到生活中的數(shù)學(xué)。 ?。ㄔO(shè)計意圖：讓學(xué)生撥一撥，說一說，在動手操作中體驗、感悟新知，進一步認識幾時半，從中感受到學(xué)習(xí)的樂趣。） 學(xué)會幾時半的寫法 1）讓學(xué)生試著寫出10時半?！ 】春诎迳系溺娒??！ ?）你怎么知道是6時？ 3）它是什么時刻發(fā)現(xiàn)了蜜源，跳起了圓圈舞？你又是怎么看出來的？ ?。ㄟ\用多媒體動畫課件創(chuàng)設(shè)情景，復(fù)習(xí)舊知識，激發(fā)興趣，調(diào)動情感，為新知識學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)?！ 〗虒W(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)問題情境 動畫故事《勤勞的小蜜蜂》引入?！ ∨囵B(yǎng)學(xué)生的觀察能力。一年級的學(xué)生，以形象思維為主，有愛說、愛動、愛表示的特點，針對這一現(xiàn)狀，結(jié)合他們生活經(jīng)驗和已有知識，設(shè)計富有情趣和意義的活動，使他們有更多機會從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。第一幅圖是上午10時，第二幅圖是晚上10時） 四、課堂小結(jié) 師：時間就這樣一小時一小時地過去了，而且再也回不來了，所以小朋友要珍惜時間，不能浪費時間，讓我們做時間的小主人，好嗎？ 師：最后，老師要送大家一句諺語“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。他還帶來了自己的作息時間表呢！ 說說第一幅圖：幾時小明在干什么？請生上來寫出兩種表示方法 a．投影教材第92頁“小明的一天”的作息時間表 師：你能用兩種表示方法將“小明的一天”的作息時間表補充完整嗎？ b．指名說說幾時小明在干什么 ?。?時刷牙，8時上課，10時做操，12時吃午飯，下午6時看動畫片，晚上9時睡覺。 把作業(yè)紙上的時刻用電子表示法寫出來。 撥整時 小游戲：老師拔時刻學(xué)生認，老師說時刻學(xué)生拔?！ W(xué)生匯報交流：當(dāng)分針指著12，時針指著幾，就是幾時．．．．．． 師：它們的共同點是分針都指著什么？（數(shù)字12）當(dāng)分針指著12的時候，時針指著幾，就是幾時。（板書：3時）請在作業(yè)紙上寫出3時。好象在畫圈。12個數(shù)把鐘面分成了12個相等的大格?！ 〗虒W(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 能告訴老師今天是幾點起床的嗎？那你是怎么知道起床的時間的？（看表）你們見過表嗎，都在什么地方見過呢？（學(xué)生自由表述）今天老師就從不同的地方收集了各種各樣漂亮的鐘表，想一起看看嗎？（課件播放“漂亮的鐘表”） 看到這些你又想知道什么？看來同學(xué)們想知道的問題都和鐘表有關(guān)，那我們今天就來認識鐘表?！ ∏楦心繕?biāo)：感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，初步建立時間觀念?！ ∧芰δ繕?biāo)：通過對鐘面的觀察、討論、比較、歸納等活動，培養(yǎng)觀察能力和探究合作的學(xué)習(xí)意識。 教學(xué)難點：會用兩種表示法表示整時?！ ?）還有一些格子（有大格有小格）?！ ?）辨別分針和時針 師提示：如果用大拇指和食指分別表示時針和分針，你會用哪
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1