【正文】 程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，通過”經(jīng)歷”、”體驗”、”探索”、學(xué)到知識，形成技能，同時使各種能力得到發(fā)展?！　煟海ㄖ该吓_）你是怎樣撥的？帶著大家一起撥，好嗎？　?。?）學(xué)生獨立撥鐘，邊撥邊說給同桌聽聽?！　〕鍪酒鸫矆D、上課圖、做操圖、吃飯圖?！　。?）介紹時針和分針　?、俳處熃榻B。引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的興奮感和親切感營造積極、活躍向上的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生新知創(chuàng)設(shè)良好的情境。　?。?）全班起立，跟著音樂律動”鐘表舞”.　?。?）（播放鐘面的”滴答”聲）　　師：聽！這是誰的聲音？　　師：看，老師今天還帶來了哪些客人？　　（課件展示各種各樣的鐘表面）你們喜歡它們嗎？為什么呀？　　師小結(jié)：鐘表不僅外形漂亮，而且還能幫助我們掌握時間！鐘表在生活中作用可大了。從而明白遵守時間的重要性，激發(fā)了自己養(yǎng)成珍惜時間的良好習(xí)慣。只有通過學(xué)生自己選擇，自己進(jìn)行體驗，才能提高人格的道德的感情，在德行方面得到真正的提高?！　∽寣W(xué)生在合作學(xué)習(xí)中完善自我　　動手實踐，自主探索、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。　　讓學(xué)生在實踐活動中體驗知識的形成過程　　”教育不能限定人，只能引導(dǎo)人全面、自由、積極地生成?！　《?、教法學(xué)法選擇　　”教學(xué)有法、教無定法，貴在得法”.我認(rèn)為教學(xué)方法要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的年齡、班級學(xué)生的差異等方面的情況來選擇，無論用什么方法，其實質(zhì)都必須用啟發(fā)式的教學(xué)方法為前提，而且都必須同時啟發(fā)智力因素和非智力因素，才能順利達(dá)到教學(xué)目標(biāo)?！　”竟?jié)課的教學(xué)重點、難點：　　根據(jù)以上分析，我確定本節(jié)課的教學(xué)重點是：會認(rèn)整時，發(fā)現(xiàn)整時時刻的規(guī)律。從小建立時間觀念，養(yǎng)成有規(guī)律作息和珍惜時間的良好行為習(xí)慣，為以后繼續(xù)教學(xué)時、分、秒的有關(guān)知識奠定基礎(chǔ)?！　　墩J(rèn)識鐘表》說課稿3今天，我說課的內(nèi)容是九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書{人教版}一年級第91頁的內(nèi)容?！　∫螅骸　?1)添上時針、分針表示整時?！　?1)出示第1個鐘面?！　??！　〕鍪灸Ｐ顽姡哼@個時刻用電子表的方式來表示，該怎樣寫呢?　　板書：　　(強(qiáng)調(diào)：電子表表示的整時刻時，點的后面是2個0?！　、俪鍪具B線題?！　、芊答伨毩?xí)?！　?2)認(rèn)識鐘面上整時刻?！　≌n件依次出現(xiàn)“琦琦一天的生活”。)　　……　　電子表：　?、儆蓴?shù)字表示時間?！　＄娒妫骸　、儆?～12個數(shù)字(點擊閃爍)。　　(板書課題：認(rèn)識鐘表)　　第二、探究新知?！　√釂枺骸　、夔诟墒裁?(學(xué)生：起床。　　五、教學(xué)流程　　第一、情境導(dǎo)入?！　∷?、教學(xué)目標(biāo)　　，能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗正確地讀、寫整時時刻，初步建立時間觀念。整個背景都是以學(xué)生非常熟悉的“琦琦的一天”來設(shè)計的。大部分學(xué)生在學(xué)前教育或家庭教育中多多少少都接受過一些關(guān)于時間的知識。　　在本節(jié)課的最后我還設(shè)計了這樣一個環(huán)節(jié)，在每個小朋友的桌上都放有一張表示時間的卡片，是用鐘面或者電子表示法表示的時刻，讓拿著相同時間卡片的小朋友握手做個好朋友，下課以后一起去做游戲，這樣設(shè)計讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固鐘面和兩種記時方法的聯(lián)系，同時也是課堂知識的延伸?！　∥矣贸鍪拘∨笥训囊惶熘械膸讉€生活場景，讓學(xué)生邊看邊互相說一說“小朋友什么時間在做什么”，然后讓他們評一評他的安排合理嗎？由于一天當(dāng)中有上午時間和下午時間，所以小朋友的意見并不一定會統(tǒng)一，只要他們的解釋合理，教師都應(yīng)給予肯定。　?。ㄋ模?yīng)用新知，解決問題　　為了讓學(xué)生更好地鞏固知識，并知道學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是為了用在生活中，我是這樣設(shè)計的：　　比比誰的眼睛最厲害?！　〗Y(jié)合生活認(rèn)讀整時　　這一環(huán)節(jié)中，我利用出示小東一天的生活圖，并讓學(xué)生注意看圖下方的鐘面，繼續(xù)鞏固看整時的方法，并通過觀察讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)、思考、了解到時針每天要在鐘面上走兩圈，所以一天中有兩個６時、８時……。最后我讓同桌之間互相撥，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力，也讓學(xué)生掌握了認(rèn)時整時的方法。再讓學(xué)生沿著這個方向撥一撥鬧鐘，進(jìn)一步鞏固知識。（板書課題）?！　∪⒄f教學(xué)過程：　　本節(jié)課我安排了四個教學(xué)環(huán)節(jié)：（1）創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)興趣（2）動手操作、合作交流、探究新知（3）課間休息（4）應(yīng)用新知，解決問題（5）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)全課　?。ㄒ唬﹦?chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)興趣?！　《⒄f教法學(xué)法：　　這一節(jié)課的教學(xué)對象是一年級的學(xué)生。　　情感目標(biāo)：　　通過觀察、操作交流等活動，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和合作學(xué)習(xí)意識。教材在編寫上注意從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā),讓學(xué)生生動具體的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。本節(jié)課要求學(xué)生認(rèn)識整時，是學(xué)生建立時間概念的初次嘗試，也為以后“時、分”的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。因此，我把本節(jié)課的目標(biāo)定為：　　1．認(rèn)知目標(biāo)：　　使學(xué)生初步認(rèn)識鐘面的外部構(gòu)成；結(jié)合生活經(jīng)驗總結(jié)出認(rèn)識整時的方法；知道表示時間的兩種形式。　　重點：充分認(rèn)識鐘面的外部構(gòu)成，掌握認(rèn)讀整時的方法；　　難點：正確說出鐘面上所指的整時?！　榱烁玫赝怀鰧W(xué)生的主體地位，在整個教學(xué)過程中，通過讓學(xué)生想一想、數(shù)一數(shù)、說一說、比一比、寫一寫、撥一撥等多種形式，讓學(xué)生積極動眼、動耳、動腦、動口，引導(dǎo)學(xué)生通過自己的學(xué)習(xí)體驗來學(xué)習(xí)新知，積極開展本節(jié)課的教學(xué)活動。接著，教師繼續(xù)激勵學(xué)生，要想設(shè)計更漂亮的、美觀的鐘表，先要學(xué)會認(rèn)識鐘表。接下來我通過演示撥鬧鐘讓學(xué)生觀察時針和分針在鐘面上的走動方向，通過觀察學(xué)生發(fā)現(xiàn)時針和分針是按照從數(shù)字1到12這樣順時針方向走的。為了讓學(xué)生更好的參與到學(xué)習(xí)活動中來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我讓學(xué)生自己動手撥鐘面，先老師說時間學(xué)生撥，然后讓學(xué)生作主說時間老師來撥，為了突破只有當(dāng)分針指向12才是整時這一難點，在這里我故意將分針偏離12，讓學(xué)生判斷老師撥的是不是他們所說的整時。教師小結(jié)出用電子表表示時間的方法，為了鞏固知識，我緊接著出示８時、１０時讓學(xué)生用兩種方法寫出來?！　。ㄈ┱n間休息　　這一環(huán)節(jié)是根據(jù)兒童的年齡和身心的需要設(shè)置的，讓學(xué)