《釣魚的啟示》第二課時教學(xué)設(shè)計3篇-全文預(yù)覽
【正文】 ，我不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。課文的前三個自然段告訴了我們什么？（“我”和父親釣到了一條大鱸魚，心情非常高興?！ ?．體會人物的心理變化過程?！ “鍟O(shè)計 1釣魚的啟示 釣魚得意 什么事？ 放魚沮喪 啟示？自律誠信 《釣魚的啟示》第二課時教學(xué)設(shè)計篇2 一、教學(xué)目標： 1. 正確、流利、有感情地朗讀課文?！ 「赣H的做法?！ ◇w會放魚時的“沮喪” 抓住我和父親的對話，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注提示語有感情地朗讀，體會我的心情變化?！ 《⒏爬ü适?，找出啟示 那個夜晚發(fā)生了什么事？請用簡潔的語言概括一下。由于這次上課是出省接班上課，對于山西太原三附小的學(xué)生的認識、表達、朗讀、感悟能力以及學(xué)生學(xué)習習慣等不夠了解，所以我在備課中設(shè)計了學(xué)情預(yù)設(shè)和教學(xué)策略?！ ?．聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗推想文中關(guān)鍵詞句的含義和表達效果，讀懂“我”從釣魚這件事中所獲得的啟示，懂得從小接受嚴格教育的重要，并從中獲得道德實踐的勇氣和力量，培養(yǎng)抵制“魚”的誘惑的能力?！ ?．有感情地朗讀課文，抓住細節(jié)描寫品讀，體會父子倆的心理活動，把握“我”的心情變化。學(xué)情分析： 五年級的學(xué)生已經(jīng)具有獨立識字的能力，有一定的學(xué)習習慣和學(xué)習方法，具有較強的表達能力，初步具有分析問題、解決問題的能力。讀了這個句子，有什么疑問？學(xué)生提出問題，師板書：什么事？啟示？ 設(shè)計理念：豐富積累，培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力?！ 、體會我釣到大鱸魚時的驚喜、得意之情?！ ∷摹⑵纷x“啟示”，深化感悟 結(jié)合故事內(nèi)容，生活經(jīng)驗，理解句子：道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難?！ ≡O(shè)計意圖：理解啟示，突破難點，寫啟示，深化感悟。 二、教學(xué)重點： 1. 引導(dǎo)學(xué)生理解父親為什么一定要“我”把釣到的鱸魚放回湖里的原因。你們有過釣魚的經(jīng)歷嗎？說說你們都希望怎樣？（釣到又大又多的魚）本文的作者也和大家想的一樣?！ 《?、提出問題，解決問題 ?。?）．自由讀課文的第4—11節(jié)，看看你都讀懂了哪些，還有哪些不明白的地方提出來，我們大家一起來討論解決。面對這條大鱸魚，“我”和父親的態(tài)度一樣嗎？此時你會提出什么樣的問題？ 3
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