《綜合性學習：遨游漢字王國》教學設計方案-全文預覽
【正文】 小結(jié)：沒有文字非常不便；漢字的歷史非常久遠；最早的漢字是從模擬事物的形狀開始創(chuàng)造的。教學資源教學過程教學活動第四課時一、閱讀材料閱讀《倉頡造字》，說說讀后知道了什么？（一個傳說，介紹了漢字的來歷。，體會漢字文化的豐富有趣。這是學生第一次開展較長時間的綜合性學習，為保證活動的效果，活動前要制訂計劃；活動結(jié)束后，要展示和交流活動成果?！板塾螡h字王國”分成“有趣的漢字”和“我愛你，漢字”兩大板塊。同時培養(yǎng)學生策劃和開展活動、查找和運用資料的能力。當然，開展活動的材料不止于此，學生可以自己去搜集，教師
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