【正文】 為止。它們不曾在歷史的長河中沉坷，甚至不曾在歲月的波濤中起伏，它們總以一種輕盈而美好的姿態(tài)起舞，獨立于世，而在萬物心中刻下永恒?！　∩w將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬。　　因為不凡，那些即逝的側(cè)影竟躍過了文明的更替，僅憑一個瞬間，締造了無盡的永恒。　　曇花從不為她鮮艷的短暫而暗自哀憐，因為她將自己怒放的那一刻寫進了天地的長卷，萬物無一不記得這瞬間但永恒的嬌美；朝露從不為她光華的瞬息而顧影悲嘆，因為她用自己閃耀的那一秒照亮了世界的一隅，眾生無一不懷想這瞬間而永恒的清麗。溫總理告訴災(zāi)區(qū)人民：要好好活著。他結(jié)婚是為了得到家人的關(guān)愛，為了盡量從喪妻的悲傷中解脫出來。而讓災(zāi)區(qū)人民重獲原來的生活不僅僅是政府的任務(wù)，更是全體炎黃子孫應(yīng)盡的義務(wù)?！　?jù)說地震災(zāi)區(qū)災(zāi)民的自殺率非常高。12還沒一周年之際，就傳出了吳家芳再婚的消息，一時網(wǎng)絡(luò)嘩然。照片中的好男人——吳家芳的事跡廣為傳頌，一時間有很多人將其奉為偶像，甚至有許多女性“爭嫁好兒郎”。12汶川地震過去一年多了，但它留下的太多太多的東西讓我們不能忘卻，也不會忘記：有舍己救人的英雄，有與死亡之神對峙幾十小時甚至百余小時的堅強勇者，更有全國人民源源不斷的救助物資和愛心。這也是一種承諾我要你重獲原來的生活，認(rèn)定了這一輩子的承諾。也許吧，這就是父親關(guān)心人的方式！雖然很簡單，也很容易傷人，但這也是一種愛吧！兒子忽然覺得父親的表情不再木訥了，像死水一樣的父親仿佛又增添了新的活力。”父親沒頭沒尾的話語讓兒子有些驚訝，木然的回答之后，又是一陣可怕的沉默。想到這里，兒子不禁有些神傷?！　≡鴰缀螘r，父親會對自己的成功感到欣慰，會為自己的失敗而感到可惜，父子倆一起高興一起傷心，可是現(xiàn)在的父親……臉上麻木的表情，沒有絲毫的感情，兒子的成敗仿佛跟他沒有關(guān)系一樣。　　“7……79分?！緛碓础?009年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試（福建解析卷)語文【答案】　 昏暗的燈火下一對父子正在吃飯，安靜的飯桌上父親面無表情，靜靜地吃著碗里的飯。接著要分析作文題目。比如本題的材料，“處處留心皆學(xué)問?？忌梢詮乃o材料入手，也可以從其他方面入手，如走南方，留心草木的繁榮；走北方，留心冰雪的潔凈。首先理解命題“留心”的含義，小心，注意。每當(dāng)我們?nèi)〉眯┰S進步時，他們的臉上就會露出欣慰的笑容。課堂上，老師的批評更加頻繁，更加嚴(yán)厲。通常在深夜，家長們會叫我們?nèi)ニX，煩躁的我們總是不耐煩地趕走他們，還在心里暗罵：真虛偽！買這么多資料，還好意思叫我們睡覺！這時，只要我們留心一下父母通紅的眼珠和疲倦的聲音，就會感受到父母也是矛盾的：他們既想要我們多做題，又想我們有個好休息。隨著年齡的增長，越來越體會到這句話的重要意義。攀高山而識其壯美，涉大海感其廣闊……請以“留心”為題，寫一篇記敘文。 作文題目前的文字材料，既要逐字認(rèn)真研讀，把握傾向，使得立意符合這一傾向，又要能打開思路，不為材料束縛。你是我生命中永遠(yuǎn)無法缺席的人，我的心底的綠，我最偉大的母親。就是母親無時不刻的陪伴我左右，永遠(yuǎn)是她默默的支持我，用她的行動來證明，她是愛我的?！舅夭摹?，綠色是活力的象征，綠色更是生命的體現(xiàn)。孤獨、沮喪、自卑、郁悶甚至憤怒，女孩生活在愛的荒漠之中。散文、記敘文貴表現(xiàn)出生活中某些獨特的、具有特殊意味的細(xì)節(jié)、片段、瞬間【立意】①可以寫一個人對我的影響很大；②可以寫一件事對我的教益很大；③可以寫一個物，比如“書籍”給我的心靈帶來的慰藉；④可以寫一種精神品質(zhì)在我的心中生根發(fā)芽，比如誠實、愛心、信念、友情等。所以綠色可以指自己心中的一種非常美好的期待，希望，美好的情感，追求的夢想等，親情，友情，人生的理想，都可以進入我們的寫作范圍。命題作文要抓住題目中的“題眼”，即標(biāo)題中的關(guān)鍵詞，要注意題目中的前綴或后綴，即標(biāo)題中的限制詞和修飾語，要深入分析題目中的“言外之意”，理解題目語言中所包含的象征義、比喻義、引申義。老師很愛你。 后來遇到了現(xiàn)在的老師，剛從大學(xué)畢業(yè)的她有著典型城里女生的時尚和干練，以及不同與先前老師的前衛(wèi)思想，那些曾經(jīng)的“優(yōu)秀分子“于是不再擁有優(yōu)厚待遇。我窘得不知所措，一把從頭上拽下那個我省吃儉用換來的發(fā)卡，緊緊地握著，指甲都嵌進了手心。身邊同學(xué)陸續(xù)多了，但沒人注意到我那微不足道的變化，我稍稍抬頭張望。在攢了零零碎碎一把硬幣后，我緊張而興奮地來到一個離學(xué)校較遠(yuǎn)的地攤，在那一堆最便宜的小發(fā)卡中一個個地對比，挑了好久才決定。為了謀生而早出晚歸的父母從不過問我的內(nèi)心也從未說過一句關(guān)心我的話，不過我已經(jīng)習(xí)慣了；在班里經(jīng)常被同學(xué)們作為取笑的對象，但我也習(xí)慣了；同樣習(xí)慣的還有極偏心的老師，所有老師都盡量照顧著那些擁有強勢父母的學(xué)生，更別奢望他們會對你這個外地人多看一眼。作家陸蠡在他的散文《囚綠記》中寫道：“綠色是多寶貴的啊!它是生命，它是希望，它是慰安，它是快樂。偏正結(jié)構(gòu)的題型，其表意重心往往在“偏”的部分。此時，我明白了，買水果只是借口，母親是在給做我考前心理輔導(dǎo)啊?！蹦愕奶嶙h讓我愣住了，正緊張復(fù)習(xí)著呢，你怎么還讓我去?然而，對于母親的想法，我一直是遵循的。對不起。你的眼睛還是不自覺地泛紅了，我不敢抬頭凝視，如一只被雷電擊中的困獸，杵在你面前，等待著你的指責(zé)，然而你卻微弱地說了句：“馬上可以吃飯了。請擷取生活中最能觸動你心靈的人或事，以“難以忘卻的記憶”為題寫一篇記敘文。這次綜合性學(xué)習(xí)活動雖然結(jié)束了，但對漢字的探究并沒有結(jié)束。正確書寫漢字，規(guī)范使用漢字，人人有責(zé)。比如在“武”字的斜鉤上多寫一撇，在“具”字的里面少寫一橫。像這樣的用錯字及不規(guī)范用字的情況還有很多，通過分析，我們發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)這些情況的原因大概有以下幾種：。我們走進大街小巷，真的發(fā)現(xiàn)了不少錯別字。沒有了漢字，不能想象我們的生活會變成什么樣。（3）小組根據(jù)評議，修改、完善活動計劃。舉例：小組活動計劃組長：_________ 組員：___________________________時間：_________ 地點：___________________________活動內(nèi)容：_________________________________________活動過程：_________________________________________展示方法：_________________________________________分工：_____________________________________________。（1）根據(jù)前面學(xué)習(xí)中對活動方案的理解，小組內(nèi)探究、制訂本次活動計劃?！蛩鸭嗟馁Y料，圍繞漢字的歷史或漢字書法，選擇感興趣的內(nèi)容寫一寫。這一部分將研究結(jié)果作為客觀事實呈現(xiàn)給讀者，主要包括對資料的加工分析和由分析得出的結(jié)論。報告的第一部分，常常簡要地說明下列內(nèi)容：課題提出的緣由，研究這一課題的意義，該項研究所要解決的問題。①標(biāo)題。研究者從多種渠道搜集信息，有調(diào)查訪問、查閱書籍報刊，也有上網(wǎng)搜集資料。預(yù)設(shè)：引導(dǎo)學(xué)生分析《關(guān)于“李”姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報告》的構(gòu)成、搜集資料的方法等，進而學(xué)寫簡單的研究性報告。（4）關(guān)于《制定國家通用語言文字法的必要性》。第三是布白，包括結(jié)字、行氣、章法。欣賞書法作品不僅要體會作品點畫、結(jié)體、章法的匠心與功力，了解作品的師承、流派、風(fēng)格，還要通過作品去感受書法家的氣質(zhì)、情感及其審美追求。它是一篇由一千個不重復(fù)的漢字組成的文章。從這個故事中我們可以了解到，漢字的歷史非常悠久，我國現(xiàn)存的最早的文字是殷商時期刻在龜甲和獸骨上的甲骨文，距今已有四五千年。漢字演變的規(guī)律：從甲骨文、金文、篆書、隸書、楷書五種漢字字體的演變過程中，我們可以看到：漢字字形的總變化是由繁到簡，每一種新字形的出現(xiàn)都改變著前一種字形難寫、難記的特點，同時，漢字不斷趨于定型化、規(guī)范化。大篆是西周晚期周宣王時的一種文字，小篆是秦朝統(tǒng)一文字后的字體。甲骨文是商周時代的文字，是最早的漢字，具有早期漢字的特點：圖畫性強，寫法上沒有定型，大小不一，隨意性大。、交流學(xué)習(xí)成果。讓我們繼續(xù)研究漢字，走進漢字的繽紛世界吧?。ò鍟何覑勰悖瑵h字。，培養(yǎng)對祖國語言文字的自豪感。把自己搜集的字謎、有趣的諧音現(xiàn)象，整理歸類，然后在教室里出一期板報。人員分工：組長： 搜集資料：編輯： 抄寫： 插圖：月日，搜集、查找、整理資料。“漢字真有趣”活動計劃活動時間：年月日活動地點：活動內(nèi)容：。四、討論交流，完善活動計劃。④活動計劃包括：活動時間、活動內(nèi)容、參加人員、分工情況等。，老師指導(dǎo)。三、合作討論，制訂活動計劃“活動建議”，明確活動內(nèi)容。（2）學(xué)生自主發(fā)言，介紹有趣的漢字現(xiàn)象。示例：有個外國人到中國來，給自己取了個中國名，叫魏茂。（2）諧音笑話?！蛲馍驘艋\——照舊（舅） ◎梁山泊軍師——無（吳）用◎孔夫子搬家——凈是輸（書） ◎四月的冰河——開動（凍）了◎咸菜燒豆腐——有言（鹽）在先 ◎隔著門縫吹喇叭——名（鳴）聲在外③教師介紹：歇后語兩部分之間有間歇，說的時候往往只說前一部分，把后一部分（真意所在）隱去，讓聽的人去猜測，所以叫歇后語?！薄居腥さ闹C音小組】（1）諧音歇后語。（3）拓展：請學(xué)生講述自己搜集的漢字故事。（5）拓展：大家肯定也搜集或編寫了許多字謎，哪一組能讓大家再來猜一猜字謎？【漢字故事小組】（1）指名學(xué)生閱讀教材中的《門內(nèi)添“活”字》這則故事。請以小組為單位猜字謎，看哪組猜得又快又多。（1）認(rèn)真閱讀課本上的“閱讀材料”，思考：這五份材料分別從哪幾個方面說明漢字的有趣？為什么說漢字是有趣的？（2）除了書中所提到的五種有趣的漢字現(xiàn)象外，你還知道哪些有趣的漢字現(xiàn)象？（3）閱讀后，在小組內(nèi)交流自己的想法。），指名讀關(guān)于漢字的介紹。、形符的特點和作用。，培養(yǎng)動手實踐的能力。，學(xué)會搜集相關(guān)資料，增進對漢字的了解，增強對漢字的熱愛之情。教學(xué)目標(biāo)，感受漢字的有趣，了解豐富有趣的漢字文化。每個板塊的主體是“活動建議”，希望學(xué)生根據(jù)這些建議的提示，按照實際情況自主地開展活動?！吨贫▏彝ㄓ谜Z言文字法的必要性》節(jié)選自《關(guān)于〈中華人民共和國國家通用語言文字法（草案）〉的說明》，表明了制定國家通用語言文字法對民族團結(jié)、國家統(tǒng)一的重要意義。1課時閱讀材料：《漢字字體的演變》用表格的形式，以“日、月、車、馬”四個字為例展現(xiàn)了幾千年來漢字的演變過程?！队腥さ男温曌帧芬詭讉€形聲字為例，介紹了形聲字的演變過程以及形符和聲符的意義、功用。通過猜謎使學(xué)生感受漢字的有趣，初步認(rèn)識字形往往表示著一定的意義。分類具體內(nèi)容內(nèi)容簡說教學(xué)要點課時安排綜合性學(xué)習(xí)漢字真有趣 活動建議：，開展猜字謎活動。走進漢字的王國，我們會發(fā)現(xiàn)一個不一樣的繽紛世界。漢字是蘊含著中華民族獨特審美性格的精靈，在她漫長的演變過程中，有著無數(shù)的動人故事和許多未解之謎。橫豎撇捺有乾坤，一點一畫成文章，漢字的創(chuàng)造凝聚著中國人的智慧，并影響著中國人的思維方式，堪稱我國的第五大發(fā)明。漢字展示了美感，包蘊著智慧，我們愛漢字。同時培養(yǎng)學(xué)生策劃和開展活動、查找和運用資料的能力。1課時閱讀材料：《字謎七則》提供的字謎是一些范例，有三種形式：文字謎、畫謎、故事謎。《“枇杷”和“琵琶”》告訴我們漢語中同音字多，不能隨意亂用，否則會鬧笑話。了解漢字字體的演變過程，學(xué)習(xí)欣賞漢字書法藝術(shù)，培養(yǎng)對祖國語言文字的自豪感；增強規(guī)范用字的意識，努力為純潔祖國的語言文字做些力所能及的事；策劃并開展簡單的小組活動，學(xué)寫活動計劃和簡單的研究性報告。《書法欣賞》給出了三個帖本：南朝智永的楷書、唐代懷素的草書、唐代歐陽詢的行書，展示了漢字之美。綜合性學(xué)習(xí) 遨游漢字王國活動分析“遨游漢字王國”分為“漢字真有趣”和“我愛你，漢字”兩大板塊。這是學(xué)生第一次開展較長時間的綜合性學(xué)習(xí)，為保證活動的效果，活動前要制訂計劃；活動結(jié)束后，要展示和交流活動成果。重點難點，學(xué)會制訂活動計劃，培養(yǎng)獨立、合作的探究意識。課時安排2課時漢字真有趣，學(xué)寫活動計劃。教學(xué)重難點、諧音的特點，查找相關(guān)的故事，體會漢字的有趣。同學(xué)們對漢字有多少了解呢？（學(xué)生自由發(fā)言，教師相機點撥。）二、整體閱讀，感受漢字趣味?！緷h字字謎小組】（1）過渡：現(xiàn)在請大家張開想象的翅膀，一起領(lǐng)略漢字的魅力。這四個字謎的特點是謎面像一首小詩，形象地描述了某一漢字的特征，我們可以從謎面所體現(xiàn)的形和意來猜測謎底；⑤⑥是畫謎；⑦是故事謎。楊修是一個極為聰明的人，他由曹操寫在花園門上的“活”字即猜想是嫌園門太寬大了（門+活=闊），真不愧是三國解謎猜字第一人。曹操問他為何如此，楊修回答說：“把‘合’字拆開，就是‘人’‘一’‘口’三個字，連在一起就是‘一人一口’嘛。②課件出示教材中給出的六個歇后語，同學(xué)們讀一讀。一根燈草點燈—— 石頭蛋腌咸菜——四兩棉花—— 關(guān)公打噴嚏——⑤公布答案：無二心（芯）一言（鹽）難盡（進）談（彈）不上自我吹噓（須）⑥拓展：通過前一階段的學(xué)習(xí)，每個小組都搜集了不少歇后語，哪一組先來出題？⑦小結(jié)：歇后語是中國文化不可缺少的一部分，我們應(yīng)該好好繼承和發(fā)揚。④拓展：請學(xué)生講述自己搜集的諧音笑話。他一聽就詫異了，只好反問道：“為什么？難道我姓魏也要說為什么嗎？”【有趣的形聲字小組】（1）同桌互相說一說“星”“鳳”“蜀”“祭”是怎樣造出來的，然后說說自己知道的其他漢字的來歷。在下面的學(xué)習(xí)中，我們將開展豐富多彩的活動。（2）點撥：圍繞“漢字真有趣”有選擇地開展活動，注意認(rèn)真閱讀提供的材料。③制訂活動計劃。明確：討論時要做好分工：專人記錄討論結(jié)果，專人負(fù)責(zé)整理討論意見，擬定完整的計劃。，修改、完善活動計劃，展示一份活動計劃范例。成果展示：把搜集到的資料編成小報，貼在教室里。我愛你，漢字，了解甲骨文的發(fā)現(xiàn)過程。教學(xué)重難點，學(xué)習(xí)欣賞漢字書法藝術(shù)。漢字不是僵硬的無生命