20xx六年級(jí)語文下冊(cè)第五單元教案-全文預(yù)覽
【正文】 ，茅、蘆等植物開的白花。”舀水：用瓢、勺等取水。煎茶：把茶放入水中煮沸，使所含的成分進(jìn)入水中。二、檢查預(yù)習(xí)，初讀課文。起源于中國(guó)，與中國(guó)文化的各個(gè)層面都有著密不可分的關(guān)系。茶藝多姿多彩，充滿生活情趣，給飲茶人以高尚、美好的享受，給表演帶來活力。教學(xué)準(zhǔn)備：查找關(guān)于中國(guó)茶文化以及陸羽的資料，以幫助理解課文內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，理解重點(diǎn)句子的含義以及表達(dá)的情感，能有感情地朗讀課文。我的青花像一尾歡快的游魚，在清澈的溪流中唱歌。小結(jié)：父親的默默期盼，經(jīng)過兒子的苦苦尋覓，終于獲得了完美的結(jié)局?！痹瓉砀赣H眼中的“完美”，是青花瓷器藝人一代代的“在超越中得到的傳承”。“然而，修復(fù)的青花并不能讓父親滿意。到底在期盼什么？?jī)鹤釉鯓油瓿筛赣H的任務(wù)，成長(zhǎng)為青花瓷器的合格接班藝人呢？（二）研讀“苦苦尋覓”默讀讀516自然段，思考并找關(guān)鍵語句寫批注：（1）“我”怎樣尋覓“祖?zhèn)髅胤健?？主要?jīng)歷了哪幾個(gè)階段？（2）每次我覺得成功了的時(shí)候，心情怎樣？父親是什么表現(xiàn)？（3）研究父親不同表現(xiàn)的原因。理解我對(duì)父親的行動(dòng)、神態(tài)的不解。（一）研讀“默默期盼”讀14自然段，思考：父親是一個(gè)怎樣的瓷藝人？他教我瓷藝，為什么不傳配方給我？后來，父親為什么又鄭重其事地把一尊殘缺青花交給我？交流。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)引入。這是故事的結(jié)果，寫得很詳細(xì)。齊讀課文，說說兩部分的主要內(nèi)容。茅塞頓開：茅塞，被茅草塞??；頓，頓時(shí)，立刻。對(duì)事情采取慎重認(rèn)真的態(tài)度。迷惘：由于分辨不清而感到不知怎么辦。瑕疵：微小的缺點(diǎn)?！盾髯又攸c(diǎn)理解：兩鬢班白：鬢臉旁邊靠近耳朵的頭發(fā)?！拷o課文分段?？纯茨男┒温鋵憽拔摇笨嗫鄬ひ挼挠蓙??！局芙軅愡@歌曲很現(xiàn)代也很中國(guó)味，配合精致的圖片，能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)課文、了解青花的興致。由英文中“中國(guó)”“瓷器”同為一個(gè)讀音“China”引入：瓷器是咱們祖國(guó)的象征之一，而青花瓷又是瓷器里的最美麗的精品。課件。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)“鬢、疵、杳、惘、窺”；會(huì)寫“鬢、鍥、嬉”；理解“兩鬢斑白、鍥而不舍、嬉戲、瑕疵、迷惘、窺破、鄭重其事、如饑似渴、毛塞頓開”等詞語。談?wù)勛x了課文，故宮給你留下怎樣的印象？印象最深的地方是什么？能用一個(gè)詞語來贊美故宮嗎？總結(jié)：讀了這篇課文，我們看到了一個(gè)歷史的、藝術(shù)的、令人神往的故宮。）總結(jié)：2——10自然段分別從哪兩個(gè)方面介紹了故宮？（建筑和文物。按空間順敘來介紹的。而不是僅僅為了理解課文內(nèi)容。重點(diǎn)表揚(yáng)能夠?qū)⑺榻B的景物的位置講明白的學(xué)生?！浚?）小組內(nèi)交流導(dǎo)游詞。思考，課文重點(diǎn)介紹了什么宮殿？（太和殿是故宮的主殿——最大的殿堂，格外輝煌壯麗。還總的介紹了遠(yuǎn)眺整個(gè)故宮，所看到的景象。作者的觀察描寫的順序也在學(xué)生的讀和畫中一目了然。默讀第2——9自然段，思考下列問題?；貞浾n文的條理。熟讀課文，照著第二和第三部分的語句，完成語文書104面課后練習(xí)2。五、課堂練習(xí)。）有感情朗讀這兩段話。默讀，思考第一自然段講了哪幾層意思？（故宮的位置、名稱、歷史。按空間順序來介紹。）按照“總起——分述——總結(jié)”的順序試著分段。（無價(jià)之寶）（看著這些詞語，你仿佛看到了怎樣的故宮？）【不僅僅是簡(jiǎn)單理解詞語，還使詞語和課文內(nèi)容相聯(lián)系，學(xué)生運(yùn)用詞語說自己腦子里的故宮的鏡頭的同時(shí)，賦予詞語更豐富的含義和作用。煙霧繚繞：繚繞，回環(huán)旋轉(zhuǎn)。亭閣：亭，亭子，蓋在路旁供人休息用的建筑物，面積較小，大多只有頂、沒有墻。矗立：矗，直立，高聳?！空?。邊說邊請(qǐng)學(xué)生將宮殿名稱板書。學(xué)生交流課前收集的資料。它是明、清兩代的皇宮，是一座無與倫比的古代建筑杰作，也是世界現(xiàn)存最大、最完整的古建筑群。教學(xué)難點(diǎn)：把握課文的寫作思路，提高學(xué)生布局謀篇的能力。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，理解重點(diǎn)句子在文章中的作用，以提高學(xué)生布局謀篇的能力。指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，把握課文的寫作思路，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力和圖示表達(dá)能力。結(jié)合課文內(nèi)容，理解重點(diǎn)句子在文章中的作用，以提高學(xué)生布局謀篇的能力。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，在北京市中心有一個(gè)東方最大的宮殿——故宮。通過課件感受到故宮的美，帶上大家那一雙愛美的眼睛和一顆愛美的智慧的心，咱們到字里行間去旅行，來一次獨(dú)特的集體旅游。二、檢查預(yù)習(xí).指名學(xué)生說說自己在預(yù)習(xí)時(shí)記住的故宮的宮殿的名稱。利用學(xué)生自己板書，靈活地朗讀課文相關(guān)語句，使預(yù)習(xí)的檢查這一環(huán)節(jié)有些趣味。學(xué)生自由談對(duì)詞語的理解。多用來形容天空、湖海等。矯?。簭?qiáng)壯有力。奇珍異寶：奇異難得的珍寶。交流（課文是按照“總
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