20xx五年級語文下冊第二單元備課教案-全文預覽
【正文】 目的1．了解有關克隆的知識和克隆研究的方法。了解詞語的掌握情況，對學生不懂的詞語教師作適當講解。二、初讀課文讀準宇音，認清生字字形，讀順每句話，把全文讀通。教具準備：掛圖、生字卡教學時間：2課時教學目的1．能正確、流利地朗讀課文。理解由生字組成的詞語。三、結合板書，總結全文1。4．水是生命的源泉，地球上的生命得以生生不息；火星的表面留不住水，那么肯定就不存在生命了。3．指名交流，分析指導。也可同桌間合作介紹水來源的兩種推測。哪句話又能證明推斷的可信性呢？讀句“科學家研究分析了……亞馬遜河。二、精讀課文（一）學習第二段。2．理解課文內容，了解人們?yōu)槭裁窗训厍蚝突鹦欠Q為太陽系中的“孿生兄弟”？弄明白兩者的相似之處與差異之處。第三段（6－8）：闡述地球上能留下水并孕育生命而火星卻不能的原因。5．為什么會作出如此推測呢？自讀下文思考，并弄明白課文又介紹了幾個方面的內容。（1）自由讀，想：從哪里可以看出火星和地球是“孿生兄弟”？（兄弟倆長得太太像了）分別表現(xiàn)在哪些方面？（2）讀讀、記記兩者的相似之處。二、初讀課文1．帶著心上問題讀課文，要求：（1）讀準字音，讀順句子，讀通全文。3．由課題入手，初步把握“孿生兄弟”的含義。理解課文內容，了解人們?yōu)槭裁窗训厍蚝突鹦欠Q為太陽系中的“孿生兄弟”，激發(fā)學生探究宇宙奧妙的興趣和培養(yǎng)熱愛科學研究的志向。板書設計6．夢圓飛天送行發(fā)射問候夢圓7．火星地球的“孿生兄弟”教學目標1．能正確、流利、有感情的朗讀課文。小組進行交流。生讀。師：課文里哪個詞可以表現(xiàn)。生倒計時。師：這是怎樣的10秒呢？這是中華民族幾千年來的期盼凝聚的10秒！雖短猶長的10秒！9牽動13億中國人的心，吸引全世界的目光的10秒，讓人們激動、緊張、擔憂的10秒。零號指揮員開始最后10秒倒計時：1。師生互問互答，對課文進行總結。課堂表演，再現(xiàn)課文為我們描寫的情景。全班交流。指導方法：（1）再讀課文，進行系統(tǒng)思考?！跋蚴澜缛珖嗣駟柡?！……”讀這段話時，注意指導學生體會楊利偉當時的激動和難以抑制的豪邁之情。指導朗讀楊利偉的話。點名讀，分角色讀。指導學生讀好“總指揮長同志，我奉命執(zhí)行中國首次載人航天飛行任務，準備完畢，待命出征，請指示”這句話，體會楊利偉同志出征前的堅定意志和必勝信心。在送行的人中，有“與宇航員朝夕相處的教練、專家”，有“手舉鮮花的少先隊員”，他們“人人臉上寫滿了喜悅與自豪”。朗讀1自然段。（2）重點寫人們在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心為“神舟5號”送行時的激動人心的場面。指名朗讀課文，指出優(yōu)缺點，教師進行現(xiàn)場指導。吃飯的時候要閉著嘴吃，千萬不能叫食物殘渣漏到嘴外邊去，否則食物渣子會在空中飄浮不落，很難清除，如果自己或同伴把它吸到鼻子里就不好辦了。稱：“38歲的中國人楊利偉是第431位進入太空的地球人，并且是第一個中國公民。三、交流感悟1．聽寫部分詞語。（4）邊讀邊思考：課文描寫了哪些激動人心的場面？是如何描寫的？4．檢查學生自讀情況。3。教學準備多媒體課件生字新詞卡片教學過程一、導入新課教師導入課題，簡介“神舟”5號發(fā)射成功的有關情況。教學課時3課時第一課時教學目標、流利、有感情地朗讀課文。理解由生字組成的詞語。，兩條綠線內的2個字只識不寫。教學重、難點有感情地朗讀課文，讀熟讀通，體會中國人民實現(xiàn)飛天夢想的無比喜悅與自豪。，質疑問難。二、初讀課文1．課文是如何記錄這一激動人心的歷史性時刻的？2．布置學生自讀課文。（3）把課文讀通讀順，遇到難讀的句子或者長句多讀幾遍，并把不懂的或有疑問的地方做上記號。5．布置學生默讀課文，找出自己最喜歡的部分反復朗讀。（補充資料 ）A俄羅斯塔斯社在今日頭條顯著位置，報道了中國“神舟”五號發(fā)射的消息。另一種吃法是把要吃的一口大小的食物塊放在半空中，食物在空間不動，人飛過去用嘴湊上去咬住它。教學準備多媒體課件投影
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