【正文】 別人交往。讓學(xué)生從小養(yǎng)成以禮待人，使用禮貌語言的習(xí)慣。 回憶自己兒時的趣事，寫下來，讀給同學(xué)聽，分享你的快樂。 有自由的園子真好，有愛的園子真好。 在這個園子里，究竟誰是最自由的？ 因為我自由，所以在我眼里看什么都是自由和快樂的，作者這種借其它的景物來表達自己的情感，真是一種巧妙！ 美讀 13 小節(jié)。 再入文本，讀書體驗。 師引讀，生齊讀 從這反復(fù)的句子里，體會到的什么（還是園子里的自由和快樂） （出示這段中心句）齊讀 “一切都活了， …… 都是自由的。 預(yù)設(shè) 11 小節(jié)： 指導(dǎo)學(xué)生抓住四個 “又 ”感受我的自由（板書：自由） 齊讀、指名讀 預(yù)設(shè)小節(jié) 12： 學(xué)生匯報過程中，指導(dǎo)學(xué)生用邊讀邊去體驗作者心情的讀書方法。 溜平 ——下了種，一般都是用手把土窩抹光滑，磨抹平整；可個性化調(diào)整 這里呢？我是怎么弄平？像溜冰一樣，滑行。（出示要求）思考： 哪一自然段寫得最有趣？請大家找一找，讀一讀，劃一劃，在旁邊寫下自己想說的話。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，品 “趣 ”。 No： 066 課題： 1我和祖父的園子 教學(xué)本課用 2 課時 此教案為第 2 課時 課時目標(biāo)： 正確、流利、有感情地朗讀課文。（園子里的景象以及園子里發(fā)生的趣事、分別是第 13 小節(jié)和第 3——12 小節(jié)） 四、感悟園子 這令蕭紅魂牽夢縈的園子究竟是一個怎樣的園子？請同學(xué)們拿起筆，默讀課文的第二、第十三小節(jié)，把你想到的詞就寫在句子的旁邊。 檢查自學(xué)情況 （ 1）讀生字詞，相機正音。有這樣一本書 ，讓人讀著讀著，就不由得沉浸在爛漫的童年生活中，著名作家茅盾稱之為 “一篇敘事詩，一幅多彩的風(fēng)土畫，一串凄婉的歌謠 ”，這就是蕭紅所寫的《呼蘭河傳》。學(xué)習(xí)作者獨特的表達方式。 三、總結(jié)全文 默讀課文，討論 ：作者為什么用“月光啟蒙”作為課題？ 讓我們輕輕閉上眼睛，走入記憶的長河，再在母親的愛中回味一番，陶醉一番。所以，引讀：母親不識字，卻是我的啟蒙老師。 學(xué)習(xí) 6～ 13 自然段 （ 1）自由讀 6～ 9 自然段，找出描寫母親形象的一句話 （ 2）出示：此時明月以至中天，母親沉浸其中，顯得莊嚴肅穆，有如玉石雕像。 ①說說你對這句話的理解 ②交流：母親的聲音甜美，充滿深情，仿佛芳香四溢，沁 人心脾。 二、精讀指導(dǎo) 學(xué)習(xí) 1～ 5 自然段 （ 1）自由讀，注意捕捉讀時內(nèi)心的感受 （ 2）學(xué)生交流感受 ①籬笆小院和諧、愜意：天上有星星月亮，籬笆院中有柔和的月色，安詳?shù)哪赣H，乖巧的“我”。 教學(xué)重難點： 課文語言優(yōu)美，其中民歌民謠風(fēng)格明快、流暢、含蓄、風(fēng)趣，值得好好體味。 質(zhì)疑問難。 混沌：形容無知無識的樣子。 （ 2）畫出生詞及不理解的詞語，聯(lián)系上下文理解。是母親用那一雙勤勞的手為我打開了民間文學(xué)的寶庫，給我送來月夜?jié)庥舻脑娗椤? 教學(xué)本課用 2 課時 此教案為第 1 課時 課時目標(biāo)： 1. 能正確、流利地朗讀課文，初步讀懂課文內(nèi)容。 No： 063 課題： 1月光啟蒙 教學(xué)目標(biāo)： 能正確、流利、有感情地朗讀課文。 愛是真誠理解， 愛是溝通無限， 愛是會心一笑， 愛是溫情款款?！焙汀鞍职秩ハ词??愛如茉莉” 四、歸納提煉，誦讀積累 朗讀全文，整體回歸。初升的陽光從窗外悄悄地探了進來，輕輕柔柔地籠罩著他們。你呆會兒就買點現(xiàn)成的餃子煮給你爸吃。交流內(nèi)容：從哪些細節(jié)，那些語段中感受到愛如茉莉。為什么呢？ 二、精讀課文，品味愛心 描述：爸爸和媽媽的愛鑲嵌在課文的細節(jié)中，要求同學(xué)們關(guān)注細節(jié)，人物的一個動作、一句話甚至一個眼神，都可能流露出茉莉般淡淡的真情，淡淡的愛；同時要感受描述的語言。 通過具體的語句理解課文內(nèi)容，感受文中人物的內(nèi)心世界，培養(yǎng)語感；真切體會“如茉莉一般的愛”是讓人回味綿長的愛、是了無痕跡的愛、是心有靈犀的愛 。 這篇課文給你留下了怎樣的印象？（要求學(xué)生用簡要的語言概括課文的主要意思。 （ 1）出示生字詞檢查認讀 （ 2）指名分節(jié)讀課文，相機指導(dǎo)讀好一些難讀的句子，理解一些詞語。要求： （ 1）圈畫生字新詞，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。 教學(xué)過程： 一、緊扣課題、課題質(zhì)疑 語言描述，激情導(dǎo)入 愛是人間永恒的主題！在不同的人眼里，愛有不同的內(nèi)涵，不同的象征。 聯(lián)系生活實際體會生活中的愛，讓學(xué)生在廣闊的空間里學(xué)語文，受到情感的熏陶。 口語交際：小小即興演講會。 學(xué)會本單元生字，理解由生字組成的詞語?！墩劧Y貌》是一篇說理性的文章，告訴我們：禮貌待人、使用禮貌語言是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，與人交往的時候，以禮待人，恰當(dāng)?shù)厥褂枚Y貌語言，能使人與人之間的關(guān)系更加和諧，社會生活更加美好。 語文第 五 單元教學(xué)進度計劃 教 材 簡 析 本單元主題為“親情依依”，安排了《愛如茉莉》《月光啟蒙》《愛因斯坦和小女孩》《談禮貌》四篇課文，一次習(xí)作和一次練習(xí)?！稅垡蛩固购托∨ⅰ酚洈⒘舜罂茖W(xué)家愛因斯坦與一個小女孩偶然相 遇并相處的生活片段，表現(xiàn)愛因斯坦?jié)撔目茖W(xué)研究、忽略生活小節(jié)的平凡而偉大的品格，以及他關(guān)愛孩子、樂于與孩子相處的一顆童心。 教 學(xué) 要 求 能正確、流利、有感情地朗讀課文。 習(xí)作，能選擇一兩個具體事例來寫身邊的一位小能人。 通過具體的語句理解課文內(nèi)容，感受文中人物的內(nèi)心世界，培養(yǎng)語感；真切體會“如茉莉一般的愛”是讓人回味綿長的愛、是了 無痕跡的愛、是心有靈犀的愛。 教學(xué)重難點： 課文的第三段，通過細節(jié)描寫，在字里行間揭示了什么是真愛。 二、認讀感知、初步理解 自學(xué)課文。 檢查交流。為什么躡手躡腳？怎樣躡手躡腳？（做動作） 梳理概括。 No： 062 課題： 1愛如茉莉 教學(xué)本課用 2 課時 此教案為第 2 課時 課時目標(biāo)： 能正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學(xué)過程： 一、朗讀課文，感受茉莉 課文中幾次寫到了茉莉？每一次寫茉莉分別帶給人什么感受？ 學(xué)生讀書、交流，出示詞語：平淡無奇、潔白純凈、詩意、彌漫、縷縷幽香、裊裊 在作者眼里，茉莉開始是平淡無奇的，而隨著故事情節(jié)的發(fā)展，茉莉變得潔白純凈、富有詩意、散發(fā)出縷縷幽香，還裊裊地鉆進了心中。 個性化調(diào)整 三、師生合作，交流深化