平面向量的概念說課稿-全文預覽
【正文】 本節(jié)課更深一步的思考和研究之中，從而達到知識在課堂以外的延伸。 課堂小結 為了了解學生本節(jié)課的學習效果，并且將所學做個很好的總結。怎樣把我們所舉例子中的向量表示出來呢？ 采取讓學生先嘗試向量的表示方法，自覺接受用帶有箭頭的線段（有向線段）來表示向量。其中包括一些向量的基本概念，并提出： 你學過的其他學科中有沒有可以稱為向量的？ 向量的特點是什么？有幾種描述向量的表示方法？ 零向量的特點是什么？ 【設計意圖】目的是通過課前的預習明確自己需要在本節(jié)課中解決的問題，帶著問題聽課，我會在上課前就學生的完成情況明確主要的教學側重點，真正打造高效課堂。下面我將以此為基礎從教材分析、學情分析、教法學法、教學過程、教學評價等五個環(huán)節(jié)，向各位專家談談我對本節(jié)課教材的理解和教學設計。下冊》第七章平面向量中的第一節(jié)的內容，我將嘗試運用新課改的理念、中職學生的認知特點指導本節(jié)課的教學，新課標指出，學生是教學的主體，教師的教要本著從學生的認知規(guī)律出發(fā)，以學生活動為主線，在原有知識的基礎
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