小學(xué)語文《白公鵝》課件【三篇】-全文預(yù)覽
【正文】 了白公鵝的特點。 我會流利讀課文。（板書：白公鵝）在學(xué)課文之前，讓我們大膽推測一下，這只鵝會有哪些特點呢？ 提出學(xué)習(xí)目標(biāo) ?。?）自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把讀不好的地方多讀幾遍，了解課文主要講了什么？ ?。?）抓住重點詞、句、段，了解白公鵝的特點。 教學(xué)過程 個人使用批注 一、提出學(xué)習(xí)目標(biāo) 談話導(dǎo)入，引出課題。 初步體會作者表達方式的不同。同樣是寫“步態(tài)”，兩段的相同點是什么？不同點是什么？（同：傲慢、派頭；異：一個從容不迫、大模大樣；另一個慢條斯理，仔細(xì)掂量?！ ≈该侄卧囎x課文，注意正音，要求讀準(zhǔn)，讀通順。 教學(xué)重、難點： 通過作者的具體描寫初步體會作者表達方式的不同。小學(xué)語文《白公鵝》課件【三篇】 【篇一】小學(xué)語文《白公鵝》課件 教學(xué)目標(biāo)： 正確、流利、有感情的朗讀課文?！ ∽x記好詞好句，積累語言。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 出示課文插圖（或多媒體可見） 觀察、說話：這是一只什么樣的白鵝？ 導(dǎo)入新課：葉?諾索夫是怎樣描寫這只白公鵝的？兩位作家的描寫有哪些相同和不同的地方？ 二、檢查預(yù)習(xí)，初讀課文 同桌或4人小組互教互查生字詞的讀音，要求借助拼音讀準(zhǔn)確。 B、從表中你發(fā)現(xiàn)什么？（相同點、不同點） 抓片段，進行對比閱讀?！ 、豐子愷怎樣寫鵝的吃相？（食料簡單、吃法有板有眼，需要等候） B、葉?諾索夫怎樣寫鵝的“玩相”？（戲水、搶占地盤、主宰一切） C、討論：兩位作者為什么要把這兩部分寫的這么詳細(xì)？你從中體會到什么? 【篇二】小學(xué)語文《白公鵝》課件 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)生能以一定的速度進行朗讀，能夠體會豐子凱與葉諾索夫筆下白鵝的不同之處。
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