小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《小作家》原文及教案-全文預(yù)覽
【正文】 咱們認(rèn)識(shí)了這位特別想當(dāng)作家的小朋友?！ ∽詫W(xué)生字，觀察今天要寫的兩個(gè)字，自己書空著寫一寫。） 學(xué)習(xí)第一段，自讀第一段，從這段里我知道了什么？ 指導(dǎo)朗讀第二句話，重點(diǎn)抓住：悄悄地、輕輕地 從這句話中你知道了什么？ 師讀：寫完后，放進(jìn)我的書包里?！ 。?）游戲：你指我猜大家讀。讀的好的在書上畫個(gè)笑臉?！ ∽杂勺x課文，邊讀邊用筆劃分出自然段，并講帶有生字的句子多讀幾遍?！ ∏那牡兀ǎ┹p輕地（）興奮地（）耐心地（） 閃耀的（）跳舞的（）構(gòu)思（）格外（） 學(xué)會(huì)完整地回答問(wèn)題。） 應(yīng)該怎樣讀這兩段？（讀出高興、活潑、頑皮） 指名讀書。其中也有遭到小朋友的笑話后心里難過(guò)的感情?！ ∥遥ǎ┡榔饋?lái)，（）衣服，（）鞋子，（）走到書桌前，（）臺(tái)燈，（）我構(gòu)思的童話?！ 〗虒W(xué)過(guò)程： 一、換位體驗(yàn)，領(lǐng)悟情感?！白馈ⅰ毕旅嬉芡凶∩厦娌糠?，寫平穩(wěn)。 用一段完整的話概括文章的主要內(nèi)容?！ ≈笇?dǎo)概括文章的主要內(nèi)容?！ 〖w正音?！ ≌f(shuō)一說(shuō)，由課題，你猜測(cè)文章是寫什么內(nèi)容的？ 理解“作家” 二、初讀課文，了解文章內(nèi)容?！薄 ∥也桓嬖V你們后來(lái)的結(jié)果怎樣，但過(guò)了些天，小朋友們開始稱呼我為“小作家”。我忙用手去捂，竟捂著了跳舞的陽(yáng)光?！ ∵@以后，我就天天盼著我的童話登出來(lái)。小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《小作家》原文及教案 《小作家》原文 晚上，爸爸媽媽都睡著了。這時(shí)，窗外閃耀的星星正向我笑呢！ 第二天早晨，我就悄悄地把童話寄了出去。那名字印得格外清楚，一跳一跳的。老師安慰我說(shuō)：“不要著急，耐心地等一等?！ 。劢虒W(xué)過(guò)程］ 一、揭示課題，質(zhì)疑問(wèn)難。 同座互讀互查。 指名讀全文，說(shuō)說(shuō)文章的大體內(nèi)容。這段話講得是哪幾個(gè)自然段的內(nèi)容?！ ⊥澜涣鳎喝绾斡涀∵@些字？寫的時(shí)候要注意什么？ 師生交流，重點(diǎn)指導(dǎo)：“印”左右大小差不多，左上右下?！ 〉诙n時(shí) 學(xué)習(xí)內(nèi)容：朗讀和理解課文，理解“我”為自
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