小學(xué)三年級語文《珍珠鳥》教學(xué)反思-全文預(yù)覽
【正文】 讀?！ ∪?、評價語不夠豐富。 二、在朗讀中。比如我們自己寫動物，如果你喜歡動物的樣子，就可以以他的樣子為重點(diǎn)，多寫一寫，如果你喜歡與動物的相處，你們倆有很多的故事想讓大家知道，那就多寫一寫與之相處的故事。“紅嘴紅腳，灰藍(lán)色的毛，只是后背還沒有生出珍珠似的白點(diǎn)，整個身子毛毛絨絨的，像是一個蓬松的球。課文第四自然段是重點(diǎn)學(xué)習(xí)的自然段，作者通過由“起先”、“漸漸地”、“后來”，然我們感受到珍珠鳥的調(diào)皮可愛，以及它的膽子越來越大。一是引導(dǎo)學(xué)生充分地讀文；二是讓充分發(fā)揮想象力，使學(xué)生與作者進(jìn)行心靈的碰撞與交流。然后再圍繞學(xué)生生成的重點(diǎn)問題，探索珍珠鳥與作者情感變化的線索。采取情境體驗式教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生緊緊抓住珍珠鳥與作者情感變化這一主線，自主探究，自主感悟，合作交流，讓學(xué)生在各種形式的對話過程中獲得獨(dú)特的感受和體驗，讓其思維在互動中交流，情感在感悟中升華。小學(xué)三年級語文《珍珠鳥》教學(xué)反思 【篇一】小學(xué)三年級語文《珍珠鳥》教學(xué)反思 《珍珠鳥》是一篇優(yōu)美的散文，描寫了“我”為一種怕人的珍珠鳥創(chuàng)造了安逸、舒適、自在的環(huán)境，使它們
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