姓氏歌教學(xué)反思(精選3篇)-全文預(yù)覽
【正文】 和書寫的生字沒有加以區(qū)分，學(xué)生在讀書的時候就出現(xiàn)了問題。此后，對開篇出示的難區(qū)分字加以講解，學(xué)生通過同桌互助或者小組講解的形式能快速認識難區(qū)分的姓氏。通過學(xué)生自己讀課文以及互讀，整體感知課文，學(xué)生能夠較通順通讀全文，部分學(xué)生可以同桌分角色朗讀課文?！ ?．自主探究，培養(yǎng)學(xué)生自主識字的能力?！ ⌒帐细杞虒W(xué)反思2 1．趣味誦讀，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。倒過來就是加一加的識字方法?！ ∮捎谛W(xué)低年級段，《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》特別強調(diào)的基本理念就是培養(yǎng)學(xué)生主動識字的愿望和獨立識字的能力。整首兒歌節(jié)奏感強，通過誦讀極易引發(fā)學(xué)生的興趣。識字時，我讓學(xué)生用拆一拆的方法記住生字，如：張=弓+長，李=木+子，吳=口+天，許=言+午。孩子們各個活躍的七嘴八舌不停地編，調(diào)動了孩子們的興趣，孩子們說的不亦樂乎，從而達到了讓他們快樂地學(xué)習(xí)，在不知不覺
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