姓氏歌教學(xué)反思(精選3篇)-全文預(yù)覽
【正文】 和書寫的生字沒有加以區(qū)分，學(xué)生在讀書的時(shí)候就出現(xiàn)了問(wèn)題。此后，對(duì)開篇出示的難區(qū)分字加以講解，學(xué)生通過(guò)同桌互助或者小組講解的形式能快速認(rèn)識(shí)難區(qū)分的姓氏。通過(guò)學(xué)生自己讀課文以及互讀，整體感知課文，學(xué)生能夠較通順通讀全文，部分學(xué)生可以同桌分角色朗讀課文?！ ?．自主探究，培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力?！ ⌒帐细杞虒W(xué)反思2 1．趣味誦讀，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。倒過(guò)來(lái)就是加一加的識(shí)字方法?！ ∮捎谛W(xué)低年級(jí)段，《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》特別強(qiáng)調(diào)的基本理念就是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的愿望和獨(dú)立識(shí)字的能力。整首兒歌節(jié)奏感強(qiáng)，通過(guò)誦讀極易引發(fā)學(xué)生的興趣。識(shí)字時(shí)，我讓學(xué)生用拆一拆的方法記住生字，如：張=弓+長(zhǎng)，李=木+子，吳=口+天，許=言+午。孩子們各個(gè)活躍的七嘴八舌不停地編，調(diào)動(dòng)了孩子們的興趣，孩子們說(shuō)的不亦樂乎，從而達(dá)到了讓他們快樂地學(xué)習(xí)，在不知不覺
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