人教版二年級數(shù)學《觀察物體》評課稿-全文預覽
【正文】 、講解學生很難建立三維空間方位的概念和知識。又通過猜猜小兔子手里抱著的物體是什么形狀的，從學生的錯誤出發(fā)，強調(diào)了要全面的了解一個物體，就要從各個角度去觀察，而不能只從一個面去觀察，這樣又突破了難點。例如：在玩猜一猜的游戲的時候，劉老師是這樣問的“猜猜我們誰來我們班做客了？”在小組活動觀察玩具的時候，要求學生“悄悄地告訴你的小伙伴你坐在玩具的哪個位置？看到了玩具的什么”……里面的“做客、悄悄地”就象是講故事、玩游戲一樣?！ 【o接著，劉老師出示一個學生最熟悉、最喜歡的恐龍玩具，更加刺激了學生?！ ∠旅嫖揖蛠碇v幾點我的想法： 一、選擇學生喜聞樂見的素材，創(chuàng)設情境，發(fā)展學生的空間觀察。于是劉老師精心、巧妙設計，創(chuàng)設有趣的教學情景，將課堂教學升華、拓展，推向高潮。所以劉老師選擇了一段錄象《盲人摸象》，讓學生感到很新奇，把他們的眼球一下子吸引了過來。 張老師在語言上也很有符合低年級孩子的口味。 劉老師緊緊抓
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