小學(xué)二年級數(shù)學(xué)《觀察物體》教案及教學(xué)反思-全文預(yù)覽
【正文】 位置關(guān)系，從而較好地實現(xiàn)由實物到形狀圖的轉(zhuǎn)化，明確平面圖形與立體圖形之間的對應(yīng)關(guān)系，進(jìn)而初步體會局部與整體的關(guān)系，建立空間觀念。 ?。?）辨一辨：課件任意出示上圖中的一張熊貓照片，判斷是哪個座位上看到的，請快速站到相應(yīng)的座位旁。出示例1情境圖： 1．情境模擬 ?。?）看一看：對照情境圖，先請每組的四位學(xué)生都站到小明的位置上，看看小明看到的熊貓是什么樣的。 ?。?）交流反思：你現(xiàn)在看到小汽車的哪一面？為什么和剛才的一樣呢？ 3．重點觀察，深化表象 （1）對比觀察：剛才有兩個位置看到的熊貓的樣子好像差不多，請再到這兩個位置進(jìn)行觀察?！ 。ǘ┯^察實踐，自主建構(gòu) 將熊貓玩偶放在桌子中間，學(xué)生四人一組分前、后、左、右四個方位圍坐在四周?！ 。?）引發(fā)問題：同學(xué)們?yōu)槭裁从X得好笑呢？他們看到的大象真的不一樣嗎？ ?。?）學(xué)生交流：這幾位盲人只摸到大象的一部分，所以說不出大象的全貌。 三、教學(xué)重難點 教學(xué)重點：認(rèn)識從不同位置觀察到的物體的形狀可能是不同的，初步體會局部與整體的關(guān)系?！ 队^察物體》教案 一、教學(xué)目標(biāo) ?。ㄒ唬┲R與技能 知道在不同位置觀察到的物體的形狀可能是不同的；能正確辨認(rèn)從不同位置觀察簡單物體的形狀。 完成“想想做做”第2題，完成后全班交流訂正。 三、實踐鞏固，提升能力。 游戲：找圖片。 游戲：畫圖形?！ 》謩e出示教室前、后兩張照片?！ ∈箤W(xué)生在觀察物體的過程中發(fā)展初步的空間觀念，發(fā)展數(shù)學(xué)思維，提高解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感?！ 〗虒W(xué)目標(biāo)： 讓學(xué)生通過實際的觀察、比較，初步體會從不同的位置觀察物體所看到的形狀是不一樣的，并學(xué)會根據(jù)看到的形狀正確地判斷觀察者的位置。 教學(xué)過程： 一、初步感知，形成表象?！ 。ò鍟河^察物體） 二、游戲活動，加深體驗。 小結(jié)：由于觀察位置的不同，看到的形狀可能不一樣。 方法：請組長把四幅圖片合在一起，打亂順序，然后給組里的每一個小朋友發(fā)一張，學(xué)生根據(jù)自己手里的圖片找一找自己的位置，坐在自己的位置上，師生互動，進(jìn)行相應(yīng)的評價?！ 跋胂胱鲎觥钡?題，學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗進(jìn)行判斷，指名說說理由?！ ∩钪杏性S多物體，小朋友課后可以自己找一些物體，從不同的角度去觀察，看看會看到哪些不同的樣子？把你看到的情況畫下來?！ 《⒛繕?biāo)解析 這節(jié)課是學(xué)生在一年級認(rèn)識上、下、前、后、左、右的空間方位之后，第一次接觸觀察物體的內(nèi)容，主要是引導(dǎo)學(xué)生用眼觀察、用口描述、用心體驗，親身經(jīng)歷知識產(chǎn)生、形成和發(fā)展的過程，學(xué)會辨認(rèn)從前面、后面、左側(cè)面、右側(cè)面等不同方位觀察到的簡單物體的形狀，從而幫助學(xué)生建立初步的空間觀念，并為進(jìn)一步學(xué)習(xí)立體幾何知識奠定基礎(chǔ)?！ ∥?、教學(xué)過程 ?。ㄒ唬﹦?chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 1．故事激趣 ?。?）課件播放：盲人摸象。（板
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