《認識平年閏年》教學反思范文-全文預覽
【正文】 1976年是平年還是閏年，用2000減去1976得到24，24是4的倍數(shù)，那么1976也是4的倍數(shù)，因而判斷為閏年。課上我讓學生觀察，引導學生發(fā)現(xiàn)平年、閏年排列的一般規(guī)律，學生很快就發(fā)現(xiàn)每4年會有一次閏年，知道公歷年份是4的倍數(shù)的就是閏年，公歷年份是整百數(shù)的必須是400的倍數(shù)才是閏年。這時候，我的問題又來了，問學生“那么，整百年除以400”還可以把前面的數(shù)去掉，只把后面的兩個零去除以零嗎？（板書：1900247。4，有了這個念頭，我反復用計算器進行演算，且多次演算證明：四位數(shù)除以4和兩位數(shù)除以4，看“能否整除”來判斷平年閏年是一樣的。因此，教材的安排是：讓學生選擇較有特征，容易記住的’閏年年份（多數(shù)學生會以2000年為準）順數(shù)或者倒數(shù)到第四年，從而確定閏年?！墩J識平年閏年》教學反思范文
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