《小公雞和小鴨子》教學設計范文-全文預覽
【正文】 了這幅圖的內(nèi)容，大家找找看，是哪一個自然段？（第2自然段） 師：你們同意嗎？（同意） 師：誰能告訴我，你是怎么知道的？ 預設：他們走進草地里。(PPT示圖畫一) 出示任務：誰來說說小公雞和小鴨子在什么地方干什么？ 預設：小公雞和小鴨子在草地上捉蟲子。你猜一猜帶有“提土旁”的字都與什么有關？（與泥土，土地有關）所以，這個“塊”還可以組什么詞？（泥塊、土塊） 四、圖文結合，了解課文內(nèi)容；品讀語句，感悟課文主題。（生讀句子）意思一樣嗎？（一樣）說明 “一起”就是“一塊兒”的意思。誰和誰一塊兒干什么？ 師：除了“小公雞和小鴨子一塊兒出去玩?！ ?.“一塊兒”放進句子再讀。（23人） 師：聲音洪亮、字音準確，特別棒！誰能像他這樣讀？ 師：讀書首先聲音要洪亮，別人才能聽得清?！ 》答仯旱玫娇洫劦呐e手？得到幫助的舉手。誰來說說，課文一共有幾個自然段？（生回答）特別提醒大家自然段前面要——空兩格？對照黑板檢查看看你標對了嗎？ 。恭喜你們，進入第二關?！ 煟何覀円黄鹱x讀課文，看看還有什么新收獲？先看讀書要求： 二、朗讀課文，集中識字。齊讀課題?！ ?，結合生活實際，理解“一塊兒”、“吃得很歡”、“急得直哭”等詞語的意思，初步了解課文內(nèi)容?！缎」u和小鴨子》教學設計范文 教學目標： 。 教學重點： ?！ дZ：同學們，這節(jié)課我們學習一篇新課文。/你真會觀察。敢來闖關嗎？（敢） 出示生字：（第一關，闖關小勇士在哪里
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1