xx縣教育局關于農村教師隊伍建設情況的專題調研報告-全文預覽
【正文】 由于農村寄宿制學校的特殊性，農村 寄宿制學生需要配備一定數量的生活教師和工勤人員 ,而現有農村學校的編制標準是按照任課教師和學生之間的比例確定的，沒有生活教師和工勤人員的編制，多數學校 存在著 教師們既帶課，又擔任生活教師 的現象，普遍感到身心壓力很大， 影響了 學校教育教學質量的提升。 ③ 教師 隊伍 年齡結構不合理。由于城鄉(xiāng)教育發(fā)展不平衡，教師資源向城區(qū)集中，造成了 優(yōu)秀 教師在區(qū)域分布上失衡，存在突出的供需矛盾。 凡積極參加支援農村教育工作，考核合格的同志，將獲 5 得縣教育局頒發(fā)的支教證書，并以此作為今后評模、晉級等的主要依據， 逐步加大教師和校長的交流任教任職力度。根據省市有關中小學人事制度改革文件精神，大力實施教師聘任制，共簽訂聘用合同 份。 ③ 認真清理不合格人員。為了穩(wěn)定農村學校教師隊伍，實現學校教育均衡化發(fā)展，我們規(guī)定新參加工作的教師，在山區(qū)或農村一所學校必須服務滿 5 年以上才能進行調動。一是 在新教師考核招聘工作中， 嚴把新任教師入口關，對具備相應教師資格的應聘人員 全部進行嚴格的筆試和試講評估。特別是校本研訓、校本教研工作更具特色 ,一是組織成立了學校教育教學顧問組，整合了校內骨干教師和退休優(yōu)秀 教師資源，進一步加強了學校教導 3 處建設和對年輕教師的指導培養(yǎng)力度；二是大力實施“青藍工程”，形成了富有實效的青年 教師培養(yǎng)模式， 從而確保了教師隊伍建設的長效性和發(fā)展性。 二、近年來教師隊伍建設主要工作成效 不斷強化教師隊伍的導向機制 大力加強師德建設，不斷推進“ 三名 工程”建設，在廣大教師隊伍中倡導和發(fā)揚“艱苦奮斗，愛崗敬業(yè) ，嚴教勤學，無私奉獻”的 xx 教育精神。 農村 中小學 教師隊伍中學歷結構情況為：小學教師高中階段以下 人，高中階段畢業(yè) 人，?？飘厴I(yè) 人，本科及以上畢業(yè) 人；初中教師高中階段以下 人，高中階段畢業(yè) 人，專 教育公文 精心整理 真誠實用 2 科畢業(yè) 人，本科及以上畢業(yè) 人。 由于山多川少，教育均衡發(fā)展 是 我縣教育事業(yè) 當前面臨的 重要課題之一， 我縣教育的根本問題是農村教育問題，而農村教育問題的關鍵是教師問題。全縣共有學校 98 所，其中普通高中 3 所，職業(yè)高中 1 所，初中26 所，小學 68 所，共有在校學生 45017 名，專任教師 3159 名。 其中小學編制總數為 ，實有公辦教師 ，代教 ；初中編制總數為 ，實有公辦教師 ，代教 ；農村中小學占編公辦 教師中，實有代教數為 ，脫崗人數為 ，久假不歸 人，長期病假 人。 農村公辦 中小學 教師中取得教師資格證情況為：小學教師有證數為
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