三級(jí)人力資源管理師理論知識(shí)匯總-全文預(yù)覽
【正文】 任務(wù)大小、復(fù)雜程度以及經(jīng)費(fèi)狀況等因素。也就是說(shuō)，先有崗位，后有相應(yīng)的工作人員。這里的質(zhì)量既包括人力資源特質(zhì)，即由各種專業(yè)能力構(gòu)成的人力資源特質(zhì)結(jié)構(gòu)，又包括勞動(dòng)者的平均能力水平和各種層次能力水平構(gòu)成。 再次，從微觀上看人力資源的供求關(guān)系。這些影響因素是不斷發(fā)生變化的，因此人力資源供應(yīng)總量和需求總量也在不斷發(fā)生變化。這種不適應(yīng) — 適應(yīng) — 再不適應(yīng) — 再適應(yīng)是循環(huán)往復(fù)的過(guò)程。要做到在其位，謀其政，行其權(quán)，取其利。 在人力資源管理中，能級(jí)層次原理指的是：具有不同能力層次的人，應(yīng)安排在要求相應(yīng)能級(jí)層次的職位上，并賦予該職位應(yīng)有的權(quán)力和責(zé)任，使個(gè)人能力水平與崗位要求相適應(yīng)。 （三）激勵(lì)強(qiáng)化原理 激勵(lì)強(qiáng)化指的是通過(guò)對(duì)員工的物質(zhì)的或精神的需求欲望給予滿足的許諾，來(lái)強(qiáng)化其為獲得滿足就必須努力工作的心理動(dòng)機(jī)，從而達(dá)到充分發(fā)揮積極性，努力工作的結(jié)果。 個(gè)體與個(gè)體之間的互補(bǔ)主要是指以下幾方面： （ 1）特殊能力互補(bǔ)。 啟示：任何一個(gè)人，要想提高自己的勞動(dòng)能力，就必須在營(yíng)養(yǎng)保健和教育培訓(xùn)方面進(jìn)行投資；任何一個(gè)國(guó)家，要想增加本國(guó)人力資源存量，都必須加強(qiáng)教育投資，完善社會(huì)醫(yī)療保健體系。 （ 4）人力資源被提高到組織戰(zhàn)略高度來(lái)對(duì)待，而不是只當(dāng)事務(wù)性工作看待。 （ 2）把人力當(dāng)成資本，當(dāng)成能帶來(lái)更多價(jià)值的價(jià)值。一般來(lái)說(shuō)，人在 16 歲之前，是其勞動(dòng)力形成的過(guò)程，還不是現(xiàn)實(shí)的勞動(dòng)能力； 16 歲之后才能形成現(xiàn)實(shí)的勞動(dòng)能力并一直保持到 60 歲左右； 60 之后，人的勞動(dòng)能力進(jìn)入衰退期；一旦死亡，其勞動(dòng)能力也跟住消亡。人力資源的再生產(chǎn)過(guò)程是一種增值的過(guò)程。 2．再生性。 二、人力資源的特點(diǎn) 2 1．能動(dòng)性。 （ 2）未成年人口，即未達(dá)到 16 歲的人口。 （ 4）一個(gè)國(guó)家的人力資源有兩種存在形式。 （ 2）人力資源是指勞動(dòng)者創(chuàng)造財(cái)富的能力，這種能力存在于勞動(dòng)者身上。這個(gè)定義強(qiáng)調(diào)了以下幾方面： （ 1）人力資源是社會(huì)財(cái)富創(chuàng)造過(guò)程中一項(xiàng)重要要素，離開(kāi)了人力資源，也就無(wú)所謂 社會(huì)生產(chǎn)、社會(huì)財(cái)富的創(chuàng)造。人力資源的存量 =勞動(dòng)人口數(shù)人均勞動(dòng)能力水平。我國(guó)規(guī)定，男女 16 歲以后進(jìn)入勞動(dòng)年齡段，男的 60 歲、女的 55 歲以后退出勞動(dòng)年齡段。 另一部分是后備人力資源，即現(xiàn)在還不能使用但未來(lái)可使用的人力資源，它是由未成年人
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