“三嚴(yán)三實”專題教育工作指導(dǎo)書與“三嚴(yán)三實”專題教育工作調(diào)研座談會發(fā)言稿匯編-全文預(yù)覽
【正文】 隊伍管理和黨員干部身上存在的“三嚴(yán)三實”方面的具體表現(xiàn)，指出問題，找到原因，提出要求。要親自動手備足功課，撰寫講稿，做到入情入理、講出共鳴，增強(qiáng)黨課的貼近度、現(xiàn)實感和穿透力，不照本宣科、泛泛而談。為增強(qiáng)專題黨課的針對性，也可在專題調(diào)研的基礎(chǔ)上，再安排講黨課。、探索新路。(三)完成時限不局限于只搞一次調(diào)研，大體上在xx年6月完成。六、堅持“兩手抓、兩促進(jìn)”緊扣推動領(lǐng)導(dǎo)干部樹立嚴(yán)和實的作風(fēng)，促進(jìn)學(xué)校各項事業(yè)發(fā)展這一根本目的，努力在推動改革發(fā)展穩(wěn)定中深化專題教育。要轉(zhuǎn)變專題教育思維方式，結(jié)合實際探索專題教育的有效工作方法、組織領(lǐng)導(dǎo)形式等，把講專題黨課與“三會一課”結(jié)合起來，進(jìn)一步強(qiáng)化“三會一課”的教育作用。黨委書記、黨總支書記要走在前列，用更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，帶頭開展調(diào)研，帶頭講好黨課，帶頭學(xué)習(xí)研討，帶頭查找問題，帶頭開展批評和自我批評，帶頭抓好整改，做到認(rèn)識上高一層、學(xué)習(xí)上深一步、實踐上先一著、剖析解決問題上好一籌。堅持問題整改從嚴(yán)，立足高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、實打?qū)崳贫ㄕ呢?zé)任書，明確落實時間表，雷厲風(fēng)行解決問題。既要注意解決表象問題,也要注意解決深層次問題。要善于發(fā)現(xiàn)問題，特別是在專題調(diào)研過程中，要深入到矛盾最集中的地方，把問題一針見血指出來?！叭龂?yán)三實”專題教育工作指導(dǎo)書與“三嚴(yán)三實”專題教育工作調(diào)研座談會發(fā)言稿匯編第 18 頁 共 18 頁“三嚴(yán)三實”專題教育工作指導(dǎo)書一、中央文件《關(guān)于在縣處級以上領(lǐng)導(dǎo)干部中開展“三嚴(yán)三實”專題教育方案》的通知(中辦發(fā)〔xx〕29號)“三嚴(yán)三實”專題教育工作座談會上的講話(xx年4月21日)“三嚴(yán)三實”專題教育工作座談會上的講話的通知(中組發(fā)〔xx〕15號)“三嚴(yán)三實”專題教育工作座談會結(jié)束時的講話(xx年4月21日)“三嚴(yán)三實”專題教育中聯(lián)系反面典型深入開展研討的通知(組電明字〔xx〕12號)，扎實推進(jìn)三嚴(yán)三實專題教育的通知(中組發(fā)〔xx〕14號)二、省委文件《關(guān)于在全省縣處級以上領(lǐng)導(dǎo)干部中開展三嚴(yán)三實專題教育實施方案》的通知(鄂辦發(fā)〔xx〕22號)“三嚴(yán)三實”專題黨課上的輔導(dǎo)報告(鄂辦通報〔xx〕第37期)“三嚴(yán)三實”專題教育的重要批示精神“三嚴(yán)三實”專題黨課上的講話和賀家鐵、梁偉年同志在全省“三嚴(yán)三實”專題教育工作座談會上的講話(鄂辦通報〔xx〕第39期)，推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨、從嚴(yán)管理監(jiān)督干部的通知(鄂發(fā)〔xx〕8號)《嚴(yán)字當(dāng)頭、貴在堅持一一一紅安縣、黃岡市推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨調(diào)研報告》的通知(鄂文〔xx〕12號)《中共中央組織部關(guān)于在“三嚴(yán)三實”專題教育中聯(lián)系反面典型深入開展研討的通知》的通知(鄂組明電字〔xx〕13號)，扎實推進(jìn)“三嚴(yán)三實”專題教育的八條具體措施(xx年7月30日)“三嚴(yán)三實”專題教育第二次專題研學(xué)的通知(鄂組辦〔xx〕26號)三、學(xué)校黨委文件“三嚴(yán)三實”專題教育實施方案(湖理工黨字〔xx〕41號)“三嚴(yán)三實”專題黨課上的輔導(dǎo)報告（理工通報〔xx〕第2期）“三嚴(yán)三實”專題調(diào)研的通知(湖理工黨字〔xx〕49號)“三嚴(yán)三實”專題研學(xué)的通知(湖理工黨字〔xx〕63號)“嚴(yán)以律已”專題研學(xué)的通知(湖理工組字〔xx〕19號)第二部分基本原則與總體要求一、強(qiáng)化思想武裝用好思想建黨這個傳家寶，在學(xué)習(xí)教育上下足功夫、花足力氣，切實把嚴(yán)和實的要求立起來、樹起來，以思想自覺引領(lǐng)行動自覺，以行動自覺深化思想自覺。二、突出問題導(dǎo)向強(qiáng)化問題意識，聚焦問題查、對照問題改，持續(xù)向問題“叫板”，使專題教育的過程成為校正“三嚴(yán)三實”問題的過程。既要注意解決共性問題，也要注意解決個性問題。堅持學(xué)習(xí)研討從嚴(yán)，健全經(jīng)常性的學(xué)習(xí)機(jī)制，搭建學(xué)習(xí)交流平臺，嚴(yán)格明確學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)要求，督促干部認(rèn)真學(xué)、自覺學(xué)、帶著問題學(xué)。四、堅持以上率下領(lǐng)導(dǎo)干部要以身作則、當(dāng)好標(biāo)桿，在專題調(diào)研、專題黨課、專題學(xué)習(xí)研討、專題民主生活會和組織生活會、整改落實、立規(guī)執(zhí)紀(jì)等全過程中，充分發(fā)揮示范帶頭作用。五、探索“融入經(jīng)常性教育”的有效途徑深刻領(lǐng)會“三嚴(yán)三實”是專題教，不是一次活動，是在黨的群眾路線教育實踐活動基礎(chǔ)上，融入經(jīng)常性教育的探索實踐這一根本要求，不能用搞活動的辦法來搞“三嚴(yán)三實”專題教育。要通過這次專題教育的有益實踐，推動經(jīng)常性學(xué)習(xí)教育突出主題、聚焦問題，認(rèn)真起來、嚴(yán)肅起來，形成“新常態(tài)”。領(lǐng)導(dǎo)干
職業(yè)教育相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1