20xx秋季新人教版部編本四年級語文上冊教學計劃及教學進度安排人教版四年級上冊語文-全文預覽
【正文】 史人物故事”是學生喜歡的形式。資料共分享，我們負責傳遞知識。這四次口語交際涵蓋多種類型，其中”我們與環(huán)境”“愛護眼睛，保護視力”是以討論的形式開展的，“講歷史人物故事”是單項表達，“安慰”是功能性的口語交際。教材提供題目的意圖是幫助學生打開思路，而非讓學生只寫這些事。
接下來通過交流平臺，對如何寫一件事進行了總結(jié)，并在接下來的初試身手環(huán)節(jié)引導學生嘗試運用學到的技巧和方法。四年級上冊的習作單元，主要的目標是幫助學生寫好一件事，其中包含兩個要點：一是要按順序把一件事情的過程寫清楚，也就是要把事情的來龍去脈，事情發(fā)展的“鏈條”寫清楚；二是要把這個“鏈條”上的某些重要環(huán)節(jié)，也就是一件事中的重要內(nèi)容寫清楚。四上第四單元引導學生弄清事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，從而把握文章的主要內(nèi)容；第七單元引導學生，學習把握由幾件事構(gòu)成的文章的主要內(nèi)容。
課后第二題和第三題可以利用學生的批注進行教學。
對于如何教好本單元，四條建議：要充分尊重學生提出的問題；要多給學生運用提問策略進行閱讀的機會；可以考慮分層教學；要引導學生借助提出的問題去理解課文。
《一個豆莢里的五粒豆》和《蝙蝠和雷達》引導學生學習從多角度提出問題。本冊教科書選文豐富多彩，包含革命文化、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、優(yōu)美散文和現(xiàn)代詩、兒童故事、實用文等多種類型，為學生提供多種語文學習的養(yǎng)分。
在作業(yè)設計中，注意有多種多樣的題型和不同層次的題型。
創(chuàng)設寬松、和諧，師生共同探討問題的學習氛圍。
訓練學生的口語交際能力。
在口語交際活動中，力求學生做重點發(fā)言人，做討論的主持人，分辨討論中的不同意見，與不同意見交流，正確對待反對意見。
五、教學重點。寫作和閱讀結(jié)合，續(xù)寫，仿寫，補寫，還包括寫發(fā)言提綱。并能從閱讀的內(nèi)容想開去，結(jié)合課文的學習收集有關(guān)的資料。
能正確、流利、有感情地朗讀課文。學習本冊的250個生字，能讀準字音，認清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確書寫。能正確認讀學過的多音字，能辨別形近字。在習作方面，有孩子寫的東西，言之無物，內(nèi)容空洞，缺乏可讀性，美感差；有的孩子事無巨細，一一羅列，缺乏一個鮮明的中心。從總體情況來看，多數(shù)學生在學習上都不甚操心，需要老師和家長隨時提醒。第五單元安排了兩篇習作例文，所以第五單元沒安排語文園地。
在每組例文的后面還安排了口語交際和習作及語文園地。全冊共有課文27篇，其中精讀課文20篇，略讀課文7篇。8個專題依次是：自然奇觀、思考置疑、觀察與發(fā)現(xiàn)、神話故事、多彩生活、童年往事、愛國立
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