20xx年秋季新人教版部編本四年級語文上冊教學計劃和教學進度安排表_人教版小升初語文試卷-全文預覽
【正文】 路，而非讓學生只寫這些事。
接下來通過交流平臺，對如何寫一件事進行了總結，并在接下來的初試身手環(huán)節(jié)引導學生嘗試運用學到的技巧和方法。四年級上冊的習作單元，主要的目標是幫助學生寫好一件事，其中包含兩個要點：一是要按順序把一件事情的過程寫清楚，也就是要把事情的來龍去脈，事情發(fā)展的“鏈條”寫清楚；二是要把這個“鏈條”上的某些重要環(huán)節(jié)，也就是一件事中的重要內(nèi)容寫清楚。四上第四單元引導學生弄清事情的起因、經(jīng)過、結果，從而把握文章的主要內(nèi)容；第七單元引導學生，學習把握由幾件事構成的文章的主要內(nèi)容。
課后第二題和第三題可以利用學生的批注進行教學。
對于如何教好本單元，四條建議：要充分尊重學生提出的問題；要多給學生運用提問策略進行閱讀的機會；可以考慮分層教學；要引導學生借助提出的問題去理解課文。
《一個豆莢里的五粒豆》和《蝙蝠和雷達》引導學生學習從多角度提出問題。本冊教科書選文豐富多彩，包含革命文化、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、優(yōu)美散文和現(xiàn)代詩、兒童故事、實用文等多種類型，為學生提供多種語文學習的養(yǎng)分。
努力實踐課內(nèi)閱讀與課外閱讀相結合，閱讀與習作相合的教學理念，把提高學生的課外閱讀興趣和習作水平作為本學期工作的兩個重點。中年級的詞句訓練可從以下幾點進行：一是對課文中的重點詞句，要避免以詞解詞，要鼓勵學生結合語言環(huán)境、聯(lián)系生活實際或理解詞句的能力，逐步做到能自行理解；二要鼓勵學生摘抄好詞佳句，加強語言的積累；三要重視詞句的運用，加強與說、寫之間的聯(lián)系。
繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生。
四、教學策略及措施。
能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語，能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦、復述指定課文，會分角色朗讀課文。討論問題能主動發(fā)言，說清楚自己的意思。
能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語，能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦、復述指定課文，會分角色朗讀課文。
能準確認讀366個生字，按筆順正確書寫、默寫220個生字。
三、教材的重點和難點。
（2）能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白。
（5）學習按要求預習課文。
（1）繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文，能復述課文，會分角色朗讀課文。
（4）能當眾說話，愿意與別人進行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大方，有禮貌。
口語交際。
（9）繼續(xù)培養(yǎng)勤，主動識字的習慣。
（5）繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字，學習普通話。
（2）能按筆順正確書寫，默寫生字250個。而后進生的習作語句不通、不連貫，作文水平還停留在一、二年級。
本班學生語文學習興趣很濃，上課時大都能認真聽講，平時能
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