20xx人教版四年級語文下冊[新人教版部編本年秋期四年級上冊語文教學(xué)計劃和教學(xué)進(jìn)度安排表]-全文預(yù)覽
【正文】 交際：講歷史故事 習(xí)作：我的心兒怦怦跳 5 第19周 1月6日—1月10日 語文園地 第八單元檢測 綜合復(fù)習(xí) 6 第20周 1月13日—1月17日 綜合復(fù)習(xí)、期末檢測 6此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。“我們與環(huán)境”，討論身邊存在的環(huán)境問題，以及保護(hù)環(huán)境的做法； “愛護(hù)眼睛，保護(hù)視力”引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心眼睛健康，討論保護(hù)視力的建議；“安慰”從生活中的事例出發(fā)，學(xué)習(xí)安慰的交際技巧；“講歷史人物故事”是學(xué)生喜歡的形式。要注意習(xí)作例文不同于精讀課文，也不同于略讀課文，可以靈活運(yùn)用。首先是兩篇精讀課文：《麻雀》和《爬天都峰》。教學(xué)第七單元時，要注意本單元還包含《古詩三首》和現(xiàn)代詩《延安，我把你追尋》，應(yīng)按照古詩和現(xiàn)代詩的規(guī)律去教學(xué)，不要機(jī)械地落實單元語文要素；教學(xué)《為中華之崛起而讀書》，引導(dǎo)學(xué)生把幾件事連起來說一說課文的主要內(nèi)容時，可以提醒學(xué)生調(diào)整敘述的順序，按照時間順序來說。教學(xué)時，要多引導(dǎo)學(xué)生之間就批注進(jìn)行交流，通過交流取長補(bǔ)短，從而提高學(xué)生的批注水平。
2. 批注單元 批注是一種個性化的閱讀行為，可以促進(jìn)深入閱讀，具有很高的價值，為此四上在第六單元引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)批注。要注意最有幫助的問題，一定是對具體文章而言，不能脫離具體文章簡單地判斷某個問題是不是重要。
第三、四年級上冊的閱讀教學(xué) 1. 提問策略單元 為了培養(yǎng)學(xué)生閱讀時提出問題的能力，教材編排了提問策略單元。
7．老師自身積極學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識與理論，多向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，為提高課堂效率創(chuàng)造必要的條件。
讓體會到學(xué)習(xí)的樂趣，主動獲取知識，去探究問題，使他們處在真正的自主狀態(tài)中，潛能得到開放，天性得到尊重。
2 ．教學(xué)難點(diǎn)： 閱讀教學(xué)、習(xí)作教學(xué)與學(xué)生語文綜合實踐能力的培養(yǎng)。能寫書信和其他常見應(yīng)用文；會在文章中寫出自己的真情實感。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，體會文章的思想感情，初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方式。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。
鞏固漢語拼音，借助拼音識字、閱讀，學(xué)習(xí)普通話。語文園地由3——5個欄目組成。在識字寫字、課文閱讀教學(xué)、口語交際、作文、語文園地的學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動中，達(dá)到中年級的上階段教學(xué)目標(biāo)。
全冊共有課文27篇，其中精讀課文20篇，略讀課文7篇。 新人教版部編本四年級上冊教材是從2020年秋正式試行，本冊教材分組編排。孩子們已經(jīng)喜歡上了課外閱讀，學(xué)會了摘抄好詞好句并運(yùn)用到自己的習(xí)作中
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