蘇教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案 百分?jǐn)?shù)的意義-全文預(yù)覽
【正文】 明：百分?jǐn)?shù)可以表示一個(gè)整體中的部分與這個(gè)整體的關(guān)系。 明確：百分?jǐn)?shù)的本質(zhì)是表示兩個(gè)數(shù)量的倍比關(guān)系，因此把百分?jǐn)?shù)又叫做百分比或百分率是合適的。 ] 三、分層練習(xí)，加深理解 。記時(shí)開始。 提問：百分號(hào)相當(dāng)于分?jǐn)?shù)中的什么部分？用百分號(hào)形式寫分?jǐn)?shù)，什么變了？什么沒變？ 學(xué)生模仿讀一讀，寫一寫。 說明：像上面這樣表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)叫做百分?jǐn)?shù)。 學(xué)生按要求獨(dú)立進(jìn)行改寫。（出示書上完整的表格） 讓學(xué)生說一說 16/25 、 13/20 、 18/35分別表示哪個(gè)數(shù)量是哪個(gè)數(shù)量的幾分之幾。 引導(dǎo)學(xué)生比較這些方法，并明確最后一種方法是合理的，并在表格的右邊增加“投籃 的比率”一欄。 例 1：學(xué)?；@球隊(duì)組織投籃練習(xí)，王老師對(duì)其中三名隊(duì)員的投籃情況進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析。 談話：同學(xué)們喜歡看籃球賽嗎？說到籃球就會(huì)讓我們想到一個(gè)人，你們知道是誰？ （姚明）這里有一項(xiàng)關(guān)于姚明的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì) （出示） 據(jù)統(tǒng)計(jì)：姚明在 NBA比賽中的罰球命中率一向很高，前兩個(gè)賽季罰球命中率高達(dá) 81％，但上賽季下降到了 ％ 。 [教學(xué)難點(diǎn) ] 體會(huì)百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、比的聯(lián)系與區(qū)別。 [教學(xué)目標(biāo) ] ： 使學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的情境中，初步理解百分?jǐn)?shù)的意義，會(huì)正確地讀、寫百分?jǐn)?shù)。第一層次，呈現(xiàn)學(xué)?；@球隊(duì) 3 名隊(duì)員在投籃練習(xí)中投籃次數(shù)和投中次數(shù)的統(tǒng)計(jì)表，并提出問題，引導(dǎo)學(xué)生通過比較表中分?jǐn)?shù)的大小作出判斷。百分?jǐn)?shù)的意義 [教學(xué)內(nèi)容 ] 教科書第 98—— 99頁例 練習(xí)十九第 1—— 3題 。例 1 安排了三個(gè)層次的學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解百分?jǐn)?shù)的意義。在“試一試”與練習(xí)中進(jìn)一步完善和理解百分?jǐn)?shù)的意義，初步體會(huì)百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、比之間的聯(lián)系，初步了解百分率，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)積累經(jīng)驗(yàn)。 [教學(xué)重點(diǎn) ] 理解百分?jǐn)?shù)的意義，會(huì)正確讀、寫百分?jǐn)?shù)。 [教學(xué)過程 ] 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知
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