20xx【年秋期新人教版部編本六年級語文上冊教學計劃及教學進度】年六年級語文下冊人教版-全文預覽
【正文】 ，學生在閱讀相關作品的過程中，可以進一步加深對小說的認識，提高讀整本書的能力?！敖涣髌脚_”對課文中“點面結(jié)合寫場面”的方法進行了總結(jié)。根據(jù)教材的編排，對這一文體的教學要做到準確定位，學習目標恰當。
4. 閱讀理解 第八單元“交流平臺”引導就怎樣把握文章的主要內(nèi)容進行總結(jié)、交流。
3. 綜合運用 教材注意遵循學生的學習規(guī)律，加強不同年段、冊次間的縱向聯(lián)系，以多種方式強化閱讀方法的綜合運用與提升，逐步促進學生語文素養(yǎng)的發(fā)展。
精讀課文《竹節(jié)人》引導學生體會“有目的地閱讀”這一策略是什么，怎樣根據(jù)閱讀目的選擇合適的材料。
第一單元的習作，編排了創(chuàng)造性想象的內(nèi)容。
《草原》《古詩詞三首》引導學生根據(jù)語言文字想象畫面。寫字能力提高前提下，數(shù)量減少，體現(xiàn)出教學重點的轉(zhuǎn)移。
，抵制不文明的語言。能根據(jù)習作內(nèi)容表達的需要，分段表述。
，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。.能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的優(yōu)美。
二、教學目標 （一）識字與寫字: 。第八組是寫人的作文“有你，真好”，學會發(fā)現(xiàn)別人的長處。與口語交際技能相關的，如，演講、辯論、朗誦、勸阻。編排形式亦比較靈活，有先說后寫的，有先寫后說的，有把兩部分內(nèi)容合在一起的，也有分開的。主要體現(xiàn)在:一是導語提示單元學習內(nèi)容。略讀課文前有連接語，承上啟下，提示學習要求和方法，體現(xiàn)由精讀到略讀的閱讀訓練過程。
（二）加強整合，使教材成為互相聯(lián)系的整體 教材繼續(xù)按專題分組編寫，注意加強整合。讀課文時能聯(lián)系實際，深入思考。
教材的每一個專題，都根據(jù)語文學習目標，既對人文內(nèi)涵給予充分關注，又注意總結(jié)、歸納讀寫方法，力爭使學生在情感熏陶和方法習得兩方面均有獲益。保留了九年義務教育小學教科書的一些優(yōu)秀篇目，如，《》、《狼牙山五壯士》、《開國大典》、《窮人》、《只有一個地球》、《月光曲》、《少年閏土》、《我的伯父魯迅先生》，這些課文文質(zhì)兼美、歷久彌新，教師們在教學中積累了豐富的經(jīng)驗。課程標準中提出的目標，有的是一以貫之的，如情感、態(tài)度、價值觀方面的目標，前面的學段提出了，后面的學段要貫徹始終。
一、教材分析 （一）全面、準確地落實語文教學目標 新人教版部編本六年級上冊語文教材于2020年秋期正式試行。
首先在選文上下功夫，認真選擇文質(zhì)兼美、富有文化內(nèi)涵和時代精神的文章作課文，使學生既能從中學習語言，又能陶冶情操，在情感、態(tài)度、價值觀方面受到啟迪和教育。
另外，重視“語文的熏陶感染作用”，設置了關于愛國主義（“祖國在我心中”專題）、環(huán)境保護（“珍愛我們的家園”專題）、藝術情操（“藝術的魅力”專題）等方面的專題。環(huán)境描寫和心理描寫。其中，“展開聯(lián)想和想象進行表達的方法”“讀課文時能聯(lián)系實際，深入思考”“理解含義深刻的句子”是本冊的學習重點。精讀課文后有練習題，從課文自身特點出發(fā)，結(jié)合專題學習重點精心編寫。
（三）加強導學功能，倡導自主
范文總結(jié)相關推薦
鄂ICP備17016276號-1