微型德育課教案-全文預(yù)覽
【正文】 都是為全體學(xué)生服務(wù)的公共設(shè)施, 是讓我們學(xué)習(xí)和生活更方便的設(shè)施。，要像對待自家財物一樣小心仔細，保護公物完整無缺，不亂踢亂摔，更不能把公物占為己有，甚至偷盜回家。（觀察圖片）師：怎樣做一個愛護公物的小使者？師：愛護公物應(yīng)該做到：生齊讀：，保持其整潔、完好。這些損壞的課桌椅給我們的學(xué)習(xí)生活帶來哪些不便？ 生：討論交流發(fā)言公物是學(xué)校的財產(chǎn)。? 舉例，物件：桌椅、書柜、門窗、墻壁等；? 設(shè)施：多媒體設(shè)備、體育設(shè)備、實驗室設(shè)備、消防設(shè)備等；? 場所：教室、實驗室、操場、草地等。甲：讓好習(xí)慣伴我們一路成長，受益終生。班主任老師：同學(xué)們，通過本次微型德育課我們齊心協(xié)力，從改變細小的不良習(xí)慣做起，從一點一滴的言行舉止做起，從遵守日常行為規(guī)范做起，老師相信今天一個好習(xí)慣，將會成就明日輝煌的你。甲：讓我們嚴格要求自己，從小事做起，從身邊做起。下面讓我們一起欣賞第三小隊的《小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣兒歌》。他們這樣做對嗎？ 甲：情景七遇到問題時，同學(xué)之間互相幫助，他們這樣做對嗎？集體交流。他們這樣做對嗎？ 甲：情景三做作業(yè)的時候，有的同學(xué)的姿勢很端正。甲：這些壞習(xí)慣都是錯的，它對我們自己和整個集體有很大的危害呢。甲：那你有哪些壞習(xí)慣呢？ 生1：我早上不愛起床。甲：其實這些習(xí)慣都是對的，相信這些同學(xué)都會為自己有這樣的好習(xí)慣而感到光榮，同學(xué)們，你們說對嗎？全體：對。生3：我每天早晨起來都到室外進行體育鍛煉。乙：大家說得都不錯，其實每個人都有習(xí)慣，有的是好習(xí)慣，有的是壞習(xí)慣，誰來說說你有哪些好習(xí)慣？生1：我做完作業(yè)就幫家長做家務(wù)。乙：講得真好！生2：我認為習(xí)慣是一種無意識的行為。并以好習(xí)慣為榮，以壞習(xí)慣為恥。乙：對失敗的人來說，我是壞蛋。乙：因為有了父母的養(yǎng)育，我們才如此幸福安逸 甲：我們有幸走進了幸福的校園 乙：我們有幸踏進了知識的殿堂甲：我們是幸福的，因為我們有最好的老師 乙：我們是快樂的，因為我們有最好的同學(xué)甲：當(dāng)你陶醉在幸福的愉悅中時，同學(xué)你做的好嗎？ 乙：當(dāng)你面對父母、老師、伙伴時，同學(xué)你做的好嗎？ 合：五（1）班以《好習(xí)慣促成長》微型德育課現(xiàn)在開始?。ǘ?、具體過程：猜一猜。２、排練節(jié)目。認識到好習(xí)慣帶來的益處，提高學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣的自覺性。而這樣的品質(zhì)我們要從小培養(yǎng)。（二）關(guān)愛他人的意義（人與人之間為什么要互相關(guān)愛呢？）學(xué)生互相交流討論，并且對你的善意，心懷感激。同學(xué)們覺得這樣做對嗎？并說說自己的想法。七、教學(xué)方法：討論，分析，歸納。第一篇：微型德育課教案微型德育課教案一、執(zhí)教者：XX中心小學(xué) 四（2）班 XXX二、上課地點：班級教室門口三、開課背景：教師發(fā)現(xiàn)一位學(xué)生在活動時，由于不小心摔了個跟頭，扒在了地上，爬不起來了，部分男生在一邊譏笑，并起哄，周圍其他同學(xué)也都在圍觀，卻沒有一個同學(xué)上前關(guān)心。六、課題：關(guān)愛，暖人心。我們的同學(xué)倒在了地上居然沒有一個人去關(guān)心他，幫助扶他起來，
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