微型德育課教案-全文預(yù)覽
【正文】 都是為全體學(xué)生服務(wù)的公共設(shè)施, 是讓我們學(xué)習(xí)和生活更方便的設(shè)施。，要像對(duì)待自家財(cái)物一樣小心仔細(xì)，保護(hù)公物完整無缺，不亂踢亂摔，更不能把公物占為己有，甚至偷盜回家。（觀察圖片）師：怎樣做一個(gè)愛護(hù)公物的小使者？師：愛護(hù)公物應(yīng)該做到：生齊讀：，保持其整潔、完好。這些損壞的課桌椅給我們的學(xué)習(xí)生活帶來哪些不便？ 生：討論交流發(fā)言公物是學(xué)校的財(cái)產(chǎn)。? 舉例，物件：桌椅、書柜、門窗、墻壁等；? 設(shè)施：多媒體設(shè)備、體育設(shè)備、實(shí)驗(yàn)室設(shè)備、消防設(shè)備等；? 場(chǎng)所：教室、實(shí)驗(yàn)室、操場(chǎng)、草地等。甲：讓好習(xí)慣伴我們一路成長，受益終生。班主任老師：同學(xué)們，通過本次微型德育課我們齊心協(xié)力，從改變細(xì)小的不良習(xí)慣做起，從一點(diǎn)一滴的言行舉止做起，從遵守日常行為規(guī)范做起，老師相信今天一個(gè)好習(xí)慣，將會(huì)成就明日輝煌的你。甲：讓我們嚴(yán)格要求自己，從小事做起，從身邊做起。下面讓我們一起欣賞第三小隊(duì)的《小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣兒歌》。他們這樣做對(duì)嗎？ 甲：情景七遇到問題時(shí)，同學(xué)之間互相幫助，他們這樣做對(duì)嗎？集體交流。他們這樣做對(duì)嗎？ 甲：情景三做作業(yè)的時(shí)候，有的同學(xué)的姿勢(shì)很端正。甲：這些壞習(xí)慣都是錯(cuò)的，它對(duì)我們自己和整個(gè)集體有很大的危害呢。甲：那你有哪些壞習(xí)慣呢？ 生1：我早上不愛起床。甲：其實(shí)這些習(xí)慣都是對(duì)的，相信這些同學(xué)都會(huì)為自己有這樣的好習(xí)慣而感到光榮，同學(xué)們，你們說對(duì)嗎？全體：對(duì)。生3：我每天早晨起來都到室外進(jìn)行體育鍛煉。乙：大家說得都不錯(cuò)，其實(shí)每個(gè)人都有習(xí)慣，有的是好習(xí)慣，有的是壞習(xí)慣，誰來說說你有哪些好習(xí)慣？生1：我做完作業(yè)就幫家長做家務(wù)。乙：講得真好！生2：我認(rèn)為習(xí)慣是一種無意識(shí)的行為。并以好習(xí)慣為榮，以壞習(xí)慣為恥。乙：對(duì)失敗的人來說，我是壞蛋。乙：因?yàn)橛辛烁改傅酿B(yǎng)育，我們才如此幸福安逸 甲：我們有幸走進(jìn)了幸福的校園 乙：我們有幸踏進(jìn)了知識(shí)的殿堂甲：我們是幸福的，因?yàn)槲覀冇凶詈玫睦蠋?乙：我們是快樂的，因?yàn)槲覀冇凶詈玫耐瑢W(xué)甲：當(dāng)你陶醉在幸福的愉悅中時(shí)，同學(xué)你做的好嗎？ 乙：當(dāng)你面對(duì)父母、老師、伙伴時(shí)，同學(xué)你做的好嗎？ 合：五（1）班以《好習(xí)慣促成長》微型德育課現(xiàn)在開始?。ǘ⒕唧w過程：猜一猜。２、排練節(jié)目。認(rèn)識(shí)到好習(xí)慣帶來的益處，提高學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣的自覺性。而這樣的品質(zhì)我們要從小培養(yǎng)。（二）關(guān)愛他人的意義（人與人之間為什么要互相關(guān)愛呢？）學(xué)生互相交流討論，并且對(duì)你的善意，心懷感激。同學(xué)們覺得這樣做對(duì)嗎？并說說自己的想法。七、教學(xué)方法：討論，分析，歸納。第一篇：微型德育課教案微型德育課教案一、執(zhí)教者：XX中心小學(xué) 四（2）班 XXX二、上課地點(diǎn)：班級(jí)教室門口三、開課背景：教師發(fā)現(xiàn)一位學(xué)生在活動(dòng)時(shí)，由于不小心摔了個(gè)跟頭，扒在了地上，爬不起來了，部分男生在一邊譏笑，并起哄，周圍其他同學(xué)也都在圍觀，卻沒有一個(gè)同學(xué)上前關(guān)心。六、課題：關(guān)愛，暖人心。我們的同學(xué)倒在了地上居然沒有一個(gè)人去關(guān)心他，幫助扶他起來，
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