【正文】 新課標第一網(wǎng)免費課件、教案、試題下載 新課標第一網(wǎng)（）中小學教學資源共享平臺（邊總結(jié)邊板書）我們 畫竹影爸爸 繪畫知識1．發(fā)現(xiàn)游戲之趣師：我們伙伴從描畫竹影的游戲里發(fā)現(xiàn)了哪些趣味呢？請同學們快速略看（13段），引導回答：①細看月亮光底下的人影，頭上出熱氣 ②華明描自己的影子，像一只青蛙 ③畫竹葉的影子師：我們發(fā)現(xiàn)自己描畫的竹的影子像什么？ 生回答。我們需要找到一篇敘事文的幾個要素：時間、人物、地點、事件。師：跳繩和捏泥人都是兒時喜歡的一種游戲，但是有些人能將游戲轉(zhuǎn)化為藝術(shù)，大家請看（展示體操、天津泥人張的圖片）?！蔽蚁Ｍ瑢W們能走進生活這個語文大課堂,用你們的慧眼去發(fā)現(xiàn)、去描繪、去贊美生活的美。歸納：中國畫重神似、神韻；西洋畫重形似、寫實。豐子愷有這樣一個好父親，也許，這就是他后來之所以能成為藝術(shù)大家的原因之一吧。那些竹葉的方向、疏密、濃淡、肥瘦，以及集合的形體，似乎都有意義，表示著一種美的姿態(tài)，一種活的神氣。——父親早就來了，卻耐心地在一旁觀察孩子的作為，在合適的時機參與話題，激發(fā)孩子們的好奇心，引導孩子。如果有人在這個時候關(guān)心你、引導你，也許你就會有藝術(shù)上的發(fā)現(xiàn)，也許日后，你就會在這些方面有所成就。而大人這時候往往就會趕緊趁無人注意，把這影子涂掉，因為會覺得這是一種丑化。敘述幾個少年描竹影的充滿童真、童趣的游戲,引出對中國畫的藝術(shù)體驗,獲得了藝術(shù)美的發(fā)現(xiàn).(四〉研讀課文，品位童趣請同學們再次閱讀課文，速度可以稍快些，看看文中的小伙伴在夏夜乘涼時都看了些什么？做了哪些富有童趣的事情？明確：看天、看月、看人影、看竹影。tīngcēn cī piězh224。二、作者介紹：（1）豐子愷（1898——1975），浙江人，我國著名畫家、文學家、美術(shù)和音樂教育家，是一位在多方面卓有成就的文藝大師。課時數(shù)：一課時 學習方式：合作探究 教學過程:一、謎語激趣,導入新課:(多媒體演示)導語：同學們喜歡猜謎嗎? 我們來猜個謎語:你有我有他也有,黑身黑腿黑黑頭,燈前月下跟你走,.就是從來不開口。態(tài)度與方法目標:體會本文所表現(xiàn)出的天真爛漫的童真、童趣。自蜩蝮蛇。食飽窗間新睡后，腳輕林下獨行時。些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關(guān)情。無肉令人瘦，無竹令人俗。人何以只知鑒賞書畫的小藝術(shù)，而不知鑒賞宇宙的大藝術(shù)呢？人何以不拿看書畫的眼來看宇宙呢？朱光潛先生說：“模仿只是發(fā)明的始基；沒有做到這步功夫和做到這步功夫就止步，都缺乏以言發(fā)明。）七、播放兒歌《找朋友》，結(jié)課再見。搜集有關(guān)畫竹的名家或關(guān)于竹的名句、名篇。擅長寫作的，將童年生活寫一篇文。為延伸而延伸，往往是盲目的隨意的?！痹鰪娮孕判?，激發(fā)學習欲）３、“再來品讀一首小詩時光帶走我們的童年，讓我們長大：歲月增加我們的閱歷，讓我們幼稚。現(xiàn)在我就請大家欣賞一組來自小朋友游戲的藝術(shù)精晶，讓我們再次來體驗藝術(shù)中的童趣。組織同學小組討論交流。從爸爸的深入淺出的回答中，我們知道：就畫畫而言，有模仿有創(chuàng)新，我們要追求創(chuàng)新：有形似和神似，我們要講求神氣。（小朋友的問是天真的，爸爸的答是理性的?？勺屚瑢W結(jié)合生活體驗，發(fā)表見解，說說模仿和創(chuàng)新的不同意義。請說說他們提了什么問題，爸爸又是怎樣深入淺出地說明的，從小朋友們和爸爸的問答中，你們懂得了什么？（幻燈顯示）１、重點明確：⑴模仿和創(chuàng)新的意義。本環(huán)節(jié)的兩個體驗重點，前者讓同學自身猜，后者讓同學比較讀，其目的就是多給同學自身體驗。⑵描竹影。所以先引導同學閱讀“光”的描寫，不只為下文教學作鋪墊，也有利于同學明白平時寫作要求真的道理。其目的是培養(yǎng)同學的想像能力和語言表達能力。那么作者又是怎樣寫光的呢？以此引導同學閱讀課文１、２小節(jié)。它睡覺前會不會刷牙洗臉呢？會的，它也是講衛(wèi)生的寶寶。那它要走到哪里去？我們回家，它也回家呀。初步了解中國畫和西洋畫的不同特點。天空好像一盞乏了油的燈，紅光漸漸地減弱。賞析：“彌漫”一詞用得好，用動態(tài)的形式表現(xiàn)出了光的朦朧，富有變化，充滿美感。描好了，立起來一看，真像一只青蛙，他自己看了也要笑。 q237。 y236。三、整體感知首先，請同學們默讀課文，讀完以后呢，看黑板，上面是不是有你剛剛碰到的攔路虎。漢族，浙江崇德（今桐鄉(xiāng)）人。下面我們一起溫習一首兒歌《影子》：“影子在前，影子在后，影子是個小黑狗，常常跟著我；影子在左，影子在右，影子是個好朋友，常常陪著我。同學們小時候都有過游戲的體驗，也許，藝術(shù)的美就蘊含在孩子的童稚活動中。二、作者簡介豐子愷（1898－1975），原名豐潤，自名豐仁，號子凱，后改名子愷。這些作品除一部分藝術(shù)評論以外，大都是敘述他自己親身經(jīng)歷的生活和日常接觸的人事，表現(xiàn)濃厚的生活情趣。n）愜意（qi226。n）參差不齊（cēn cī b249?？刺欤杭t光微弱 看月：放出清光看人影：黑影、起立的青蛙 畫人影：華明（青蛙）看竹影：水門汀上的竹影畫竹影：像校長房間的橫幅、堂前的立軸、《芥子園畫譜》在這其中，你覺得最富有童趣的是哪些描寫？為什么？——華明“在水門汀上熱心地描寫自己的影。除了這些充滿童趣的描寫外，還有哪些語句描寫的優(yōu)美生動形象？一種幽暗的光彌漫在窗際，仿佛電影中的一幕?！肮饩啊北緫?yīng)該是視覺感知的，“長音階、短音階”是聽覺感知的，這里用了“通感”的手法，也就是把訴諸視覺的東西寫成聽覺感知，意境很美。第二篇：《竹影》教案《竹影》教案★∕陳凱【教學目標】１、感受游戲中的童心童趣，喚起共鳴；２、初步領(lǐng)悟“兒童的游戲中蘊含藝術(shù)和美”的道理；３、由“意會”（理解文本、逾越文本）達到“會意”（心靈交匯），發(fā)掘生